En el marco de un nuevo aniversario del fallecimiento del General San Martín, la comunidad educativa desarrolló una experiencia de aprendizaje interactiva que combinó la creatividad, la historia y la tecnología para aprender jugando.
El Nivel Inicial del Instituto Leonardo Murialdo de Guaymallén, bajo la dirección de Eleonora Echave, llevó a cabo una propuesta pedagógica que nació a partir del reconocimiento profundo de las características de los estudiantes de las salas de 4 y 5 años, altamente activos y kinestésicos, que construyen y consolidan sus aprendizajes a través del movimiento y la vivencia directa. Para responder a sus necesidades e intereses se organizó un acto dinámico e interactivo denominado "El Streaming de la Historia", el cual transformó el formato escolar tradicional en una experiencia vivencial y significativa.
La iniciativa estuvo a cargo de la directora Echave y las docentes Leticia Molinelli y Luciana Cannizzo, y se desarrolló en escenarios lúdicos que ofrecieron un espacio pedagógico diseñado para que el juego simbólico fluyera libremente. La recreación del campamento "El Plumerillo" permitió a los niños habitar, explora el lugar y personificar a los actores protagónicos de la gesta sanmartiniana (al General San Martín, las Damas Mendocinas y los Granaderos, entre otros). A través del juego, los conocimientos históricos dejaron de ser abstractos y se transformaron en vivencias afectivas y cognitivas.
En este sentido, siguiendo el enfoque del "aprender haciendo", el proceso cobró valor, los alumnos no fueron espectadores pasivos, sino agentes constructores de su propio aprendizaje. Participaron activamente en la confección de los recursos (montañas, espadas, mapas y señalética para los sectores) y expresaron saberes a través del baile y la dramatización. Cada acción manual, musical y corporal afianzó la comprensión del contenido histórico desde la experiencia práctica.
Al respecto, Echave expresó que el proyecto promovió la articulación y el trabajo en equipo entre las salas de 4 y 5 años, a través de la distribución de roles articulados. “Mientras unos niños asumían la labor de periodistas e informaban la actualidad desde el estudio de streaming, otros interactuaban como corresponsales o habitaban el campamento, lo que fomentó el trabajo colaborativo. Cada grupo aportó al logro de una meta común, fortaleciendo el desarrollo socioafectivo, la escucha mutua, la empatía y la responsabilidad compartida”.
Luego resaltó que la incorporación del formato audiovisual del streaming sirvió como puente entre el pasado histórico y el lenguaje cotidiano de la infancia actual. “Esta estrategia no solo captó el interés de los niños desde la curiosidad y la tecnología del entorno, sino que también ofreció un canal idóneo para que cada uno participara según sus fortalezas y tiempos, garantizando una propuesta inclusiva y respetuosa de la diversidad del grupo”, concluyó la directiva.
En tanto, Andrea Climent, inspectora técnica de Nivel Inicial de la sección 3 de Educación Privada, destacó: “La puesta en escena de El Streaming de la Historia, fue una propuesta en la que los estudiantes fueron constructores activos de su propio aprendizaje de manera integral”.
Fuente: Prensa DGE
