Durante las dos jornadas de formación, más de 3.000 docentes del área compartieron conocimientos y fortalecieron estrategias de aprendizaje en cada espacio educativo que organizó la Dirección General de Escuelas, con disertantes nacionales e internacionales, talleres y conversatorios.
Con gran convocatoria, cerró este viernes el Primer Congreso Nacional y Segundo Congreso Provincial de Matemática 5.0, bajo el lema “Transformar la enseñanza con sentido humano”, que contó con la participación de más de 3.000 docentes que compartieron las dos jornadas de formación.
Entre todas las actividades propuestas para este segundo día se destacó el conversatorio “La Matemática en el país”, del cual participaron el ministro de Educación, Cultura, Infancias y DGE, Tadeo García Zalazar, y Laura Pezzatti, referente nacional del Compromiso Federal por la Matemática.
El conversatorio propuesto por ambos referentes educativos abordó un diálogo regional para analizar el papel estratégico de la educación matemática en la construcción de sociedades preparadas para los desafíos del futuro. Se abordaron experiencias, políticas y estrategias orientadas a garantizar el acceso a aprendizajes matemáticos de calidad para todos, buscando respuestas para ser implementadas en torno a cinco ejes: matemática como derecho, uso de resultados de evaluaciones, formación docente, alfabetización matemática e inteligencia artificial.
“Este Congreso es una gran oportunidad para reunir a diferentes actores del sistema educativo y reflexionar sobre la importancia de aprender matemática para, entre todos, pensar propuestas y experiencias áulicas para que cada vez más chicos y chicas aprendan matemáticas y lo disfruten. Es muy bueno que Mendoza genere estos espacios para poder generar redes y trabajar juntos en este gran desafío”, explicó Laura Pezzatti, licenciada en Ciencias Matemáticas.
Por otra parte, la subsecretaria de Educación, Claudia Ferrari, disertó sobre las claves del liderazgo docente en las clases de Matemática, abordando el liderazgo docente como una dimensión central de la enseñanza de esta disciplina. El objetivo de este espacio de reflexión compartida fue brindar herramientas conceptuales y metodológicas que permitan al docente asumir un rol de liderazgo orientador, capaz de generar confianza y potenciar las habilidades lógico-matemáticas de los estudiantes.
“Queremos que todos los chicos aprendan. Construimos claves sobre liderazgo pedagógico que son fundamentales para aplicar en las aulas. Debemos pensar estrategias para que los estudiantes puedan avanzar con solvencia en sus trayectos escolares”, dijo Ferrari.
Respecto al Congreso, la subsecretaria indicó que “este tipo de eventos nos permitió compartir experiencias y teorías, ubicando el foco en las matemáticas. Más de 3.000 docentes nos acompañaron en cada jornada; hay que valorar el compromiso de participación”.
Sandra Ríos, directora de Nivel Inicial del JIE 0-029 Maestra Ofelia Raquel Chauque, ubicado en el barrio La Favorita, en la Ciudad de Mendoza, participó del Congreso y destacó la importancia de los equipos directivos al liderar las instituciones, así como la necesidad de generar espacios que permitan mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la matemática.
Fuente: Prensa DGE
