Más de 90 docentes de las modalidades Artística y Domiciliaria y Hospitalaria participaron en un encuentro presencial enfocado en el abordaje de la salud mental y su fortalecimiento a través del arte en las prácticas pedagógicas.
Este martes, la sala principal de la biblioteca central de la Universidad Champagnat, de Godoy Cruz, fue sede del encuentro presencial del proyecto de formación docente “Docencia en entornos educativos de Salud Mental: el arte en las prácticas pedagógicas de acompañamiento”.
La iniciativa, organizada de forma conjunta por la Coordinación de Educación Artística, a cargo de Marcelo Bartolomé, y la Coordinación de Educación Domiciliaria y Hospitalaria, a cargo de Lorena Cuccurullo, ambas del Ministerio de Educación, Cultura, Infancias y DGE, buscó fortalecer el rol de los educadores en contextos de alta vulnerabilidad emocional.
La propuesta fue liderada por los coordinadores de aquellas áreas, los referentes de lenguajes artísticos de la Coordinación de Educación Artística, Carina López, Flavia González, Ivana Pizzuto, Nora Santos, Virginia Bernad, Ceferino Manzanares y Víctor Agüero.
El encuentro contó con las presencias de la titular de la Dirección de Acompañamiento Escolar (DAE), Carina Gannam; los inspectores de las EAV de la Sección 1, Andrea Zingaretti, y de la Sección 2, Aldo Muzzi; el vicerrector académico y decano de la Facultad de Educación de la Universidad Champagnat, Leonardo Simón; la decana de la Facultad de Ciencias Empresariales y Gestión Pública y directora general del Instituto de Gestión Pública de la UCH, Fernanda Bernabé: los equipos directivos y docentes de las EAV, y las aulas satélites que funcionan en contextos hospitalarios, Salud Mental, de la escuela referente de la modalidad de Educación Hospitalaria y las instituciones que integran el Servicio de Revinculación Socioeducativa, profesionales y referentes de la salud mental.
La jornada posibilitó compartir vivencias, recuperar saberes y construir nuevas herramientas de acompañamiento desde la Educación Artística, la Educación Emocional y el trabajo interdisciplinario. El panel central estuvo dedicado a compartir aportes profesionales, experiencias pedagógicas y estrategias de acompañamiento en entornos educativos vinculados con la salud mental, a cargo de Estefanía Ferraro, Gustavo Moreno, Déborah Trovarelli, Alejandro Vázquez y Facundo Vereda. Luego, se dio lugar a un intercambio donde los participantes realizaron preguntas, compartieron inquietudes y se recuperaron aspectos de sus propias experiencias educativas.
Como cierre, María Sol Guerrero, médica psiquiatra, llevó adelante el taller vivencial “Explorando juntos los desafíos y las respuestas posibles en la docencia en entornos de salud mental”, que propuso una aproximación a diferentes recursos de la educación artística, estrategias de educación emocional y posibilidades para el diseño de propuestas interdisciplinarias, junto a integrantes de la coordinación de Educación Artística.
Desde ambas coordinaciones se anunció que la capacitación ha sido declarada de interés legislativo por la Honorable Cámara de Senadores de la Provincia de Mendoza, por medio de la RESOL-3-00232-2026-2026, así como también que cuenta con el aval académico e institucional de la Universidad Champagnat bajo la resolución 044-REC-2026.
Cabe destacar que, ante el incremento de problemáticas de salud mental en el ámbito escolar, esta propuesta formativa brinda una capacitación destinada a docentes de entornos hospitalarios y aulas satélite. El proyecto articula la Educación Artística con la Modalidad Domiciliaria y Hospitalaria, utilizando el arte como herramienta de acompañamiento emocional y autocuidado.
La propuesta combina las modalidades presencial y virtual en EduTEC 3. Además, fue diseñado a partir de un relevamiento directo en territorio, mediante encuestas y mesas de diálogo, para ofrecer herramientas lúdico-creativas y marcos de contención afectiva. El objetivo final es garantizar prácticas empáticas que sostengan las trayectorias educativas y prevengan el desgaste laboral.
Bartolomé destacó que "el arte no es solo una disciplina técnica, sino un canal fundamental de expresión y sanación. Acercar estas herramientas conceptuales y metodológicas a los docentes les permite construir puentes de comunicación únicos con los estudiantes que atraviesan situaciones de vulnerabilidad emocional".
Por su parte, Cuccurullo expresó que "quienes ejercemos la docencia en entornos hospitalarios o domiciliarios sabemos que la salud mental es una prioridad pedagógica. Gracias al aporte de los especialistas en psicología, psiquiatría y terapias expresivas, hoy nuestros equipos cuentan con más recursos para sostener y acompañar las trayectorias escolares desde una mirada empática e integral".
Asimismo, Moreno, Trovarelli, Vereda, Vázquez y Ferraro sostuvieron que “se debatió la integración del arte en la salud pública y la articulación con equipos sanitarios, bajo el marco del mapeo de prácticas artísticas para abordar la diversidad en el aula y proteger a estudiantes y educadores ante cualquier complejidad”.
Mientras que Nora Ferrada, directora de la escuela 5-026 Sellanes, de General Alvear y las docentes Eugenia Videla, de la escuela 4-036 Raúl Scalabrini Ortiz, de Godoy Cruz, y tutora en el Hospital Notti, y Graciela Cuenca de la EAV 5-023 Piazzolla, de Guaymallén, tallerista en el mismo nosocomio y en CIPAU, coincidieron en que “estos espacios de formación son sumamente valiosos y positivos para quienes llevamos adelante esta tarea cotidiana. Esta instancia de aprendizaje resultó muy enriquecedora para las instituciones educativas que son completamente distintas, y ojalá haya muchas más”.
De esta manera, esta propuesta se sostiene sobre un triple anclaje conceptual, cuyo objetivo es fortalecer las capacidades docentes mediante herramientas de la educación artística, la educación emocional y el trabajo interdisciplinario.
Fuente: Prensa DGE
