Galería y recursos. Congreso 2025 – mendoza.edu.ar

Galería y recursos

Materiales de las ponencias

¿La alfabetización estadística es necesaria para los ciudadanos?

Abrir los candados de la matemática

Aleatoriedad, variación y probabilidad atrapadas en un juego

Censo de matemática: Del diseño metodológico a la comunicación y uso pedagógico de los hallazgos

Del signo igual al pensamiento algebraico, una propuesta de articulación entre niveles

Desentraña los misterios, una propuesta para descifrar lo incierto

Discapacidad y matemática

Educar con humor en el aula

El paso de lo empírico a lo conceptual en el trabajo geométrico

Geometría todo un desafío

Innovar en prácticas pedagógicas alternativas para la enseñanza, utilizando música en las clases de matemática

La enseñanza de la matemática en el nivel inicial corporeidad y multipropuesta

La gamificación en las aulas heterogéneas

La IA, mi compañera de cátedra

La proporcionalidad como eje transversal en la enseñanza de las matemáticas abordajes y aplicaciones

Matemática para todos. Estrategias inclusivas desde el DUA en la escuela primaria y secundaria

Midiendo con fracciones

Modelando el viento: datos y energía en movimiento

Presentación del PEAMM

Problemas, juegos y división: una propuesta para el aula

Relaciones entre geometría sintética y geometría analítica

Repensar la enseñanza del álgebra: de la técnica al sentido

Tu asistente IA en el aula: cómo crear agentes que potencien la enseñanza de la Matemática

Galería de fotos

Congreso Matemática- día uno (2)

Congreso de Matemática (16)

Congreso de Matemática (8)

Congreso Matemática- día uno (1)

Congreso de Matemática (1)

Congreso Matemática- día uno (3)

Congreso Matemática- día uno (5)

Congreso de Matemática (2)

Congreso Matemática -Día dos (17)

Congreso Matemática -Día dos (14)

Congreso de Matemática (3)

Testimonios

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El paso de lo empírico a lo conceptual en el trabajo geométrico

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La enseñanza de la matemática en el nivel inicial corporeidad y multipropuesta

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La proporcionalidad como eje transversal en la enseñanza de las matemáticas abordajes y aplicaciones

Matemática para todos. Estrategias inclusivas desde el DUA en la escuela primaria y secundaria

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