Los resultados del primer Censo Provincial permitieron identificar las claves para avanzar con los conocimientos y trazar las estrategias para el ciclo lectivo 2026.
Durante el ciclo lectivo 2025 la Provincia llevó adelante por primera vez el Censo Provincial de Matemática en los niveles inicial, primario y secundario, evaluando a más de 354.000 estudiantes y logrando una cobertura superior al 90 por ciento de las escuelas.
Uno de los objetivos principales trazados por el Ministerio de Educación, Cultura, Infancias y DGE es mejorar los aprendizajes en Matemática, y esta meta implica enseñar a pensar, a resolver problemas y a tomar decisiones. Los datos que se obtuvieron permiten intervenir con mayor precisión y fortalecer desde la primaria las capacidades que los estudiantes necesitarán a lo largo de toda su escolaridad obligatoria.
Particularmente en el nivel primario, los resultados evidencian que, si bien la Matemática continúa siendo un desafío estructural, se comenzó a observar un cambio de tendencia positivo. La mayor proporción de estudiantes se concentra actualmente en niveles intermedios de desempeño y se registra una reducción gradual del grupo con resultados más bajos, especialmente en los aprendizajes básicos vinculados al reconocimiento de datos y conceptos.
El análisis por procesos permitió identificar con claridad las principales dificultades, que se concentran en la resolución de problemas y la aplicación de la matemática en contextos reales, información clave para orientar la enseñanza y las intervenciones pedagógicas.
Proyección 2026: fortalecer aprendizajes complejos desde edades tempranas
La directora de Educación Primaria, Laura Tello, destacó la decisión del gobierno escolar de profundizar la alfabetización en matemática, fortaleciendo la resolución de problemas, el pensamiento lógico, la argumentación y la alfabetización estadística.
Además, Tello señaló que se ampliará el uso pedagógico de los resultados del censo, la formación docente situada y la integración de plataformas digitales, con el objetivo de que la Matemática se convierta en una herramienta significativa para comprender el mundo.
La responsabilidad del nivel primario es central ya que debe garantizar que los estudiantes adquieran los saberes matemáticos esenciales que les permitan transitar con mayores posibilidades al Nivel Secundario y continuar aprendiendo a lo largo de toda la vida.
Fuente: Prensa DGE
