Nivel primario
Esta es una hermosa oportunidad para involucrar a los distintos miembros parentales y generar canales de comunicación en cada instancia compartida.
Importante: cada docente debe tomar estos lineamientos generales y adaptarlos de acuerdo con las características de sus estudiantes.
Se plantean propuestas focalizadas por cada semana en este mes de abril, para que anuncien a las familias que se está desarrollando en la escuela y ellas se sientan partícipes junto a sus niños y niñas.
Se les sugiere que coloquen carteles al lado del Diario Mural en la puerta de la sala y/o decorar la biblioteca y el Rincón de Lectura de la sala con la temática de cada semana.
Actividades propuestas
“Un niño que descubre un libro descubre también nuevas formas de pensar, imaginar y aprender.”
Propósito: Promover el interés por la lectura en voz alta, fortaleciendo la escucha atenta, la comprensión de historias y el intercambio de ideas a partir de los textos.
Actividad:
Primer ciclo (1°, 2° y 3° grado)
La docente realizará la lectura en voz alta de cuentos breves adecuados a la edad de los estudiantes, mostrando las ilustraciones y utilizando entonación expresiva para favorecer la comprensión del relato. Durante la lectura se podrán realizar pausas para anticipar lo que sucederá en la historia o identificar personajes y escenarios.
Al finalizar, los estudiantes participarán en una conversación guiada donde podrán expresar qué parte del cuento les gustó más, qué personaje recuerdan o qué creen que sucedería si la historia continuara.
Como actividad complementaria, los niños podrán realizar un dibujo del momento del cuento que más les haya gustado, promoviendo la comprensión y la expresión creativa.
Títulos sugeridos:
Primer grado:
“Crecer en poesía” Me han dicho que han dicho un dicho
“Crecer en poesía” Piedra libre
Segundo grado:
“Crecer en poesía” Burbujas en la tierra
Tercer grado:
“Pisa pisuela color de ciruela” Poesía tradicional oral
Silveira Carlos. Trabalenguas y adivinanzas
Segundo ciclo (4° y 5°)
Los estudiantes participarán en lecturas compartidas donde cada uno podrá leer un pequeño fragmento del texto seleccionado. Posteriormente se realizará un intercambio grupal para identificar personajes, acontecimientos principales y el mensaje del cuento.
Como actividad de profundización, los estudiantes podrán escribir una breve reflexión o comentario sobre la historia, o imaginar un final diferente para el relato leído.
Títulos sugeridos:
Cuarto grado:
“Los cuatro increíbles” Ricardo Mariño
https://www.mendoza.edu.ar/wp-content/uploads/2020/02/Los-cuatro-incr%C3%ADbles- de-Ricardo-Mari%C3%B1o.pdf
Quinto grado:
“Un elefante ocupa mucho espacio” Elsa Bornemann
https://www.mendoza.edu.ar/wp-content/uploads/2020/02/Un-elefante-ocupa-mucho- espacio-de-Elsa-Bornemann.pdf
Tercer ciclo (6° y 7°)
Se propondrá la lectura de cuentos o relatos breves que permitan analizar distintos aspectos del texto, como la temática, el conflicto y el mensaje de la historia.
Luego de la lectura, los estudiantes participarán en un espacio de conversación donde podrán expresar opiniones, debatir interpretaciones y reflexionar sobre las ideas que propone el texto.
Como actividad complementaria, podrán escribir una breve reseña del cuento o elaborar preguntas para debatir con sus compañeros.
Títulos sugeridos:
Sexto grado:
“Historias al vesre” Margarita Eggers Lan
https://www.mendoza.edu.ar/wp-content/uploads/2020/03/Historias-al-vesre-de- Margarita-Eggers-Lan.pdf
Séptimo grado:
“Bellos cabellos” Adela Basch
https://www.mendoza.edu.ar/wp-content/uploads/2020/03/Bellos-cabellos-de-Adela- Basch.pdf
“La biblioteca es un lugar donde cada libro guarda una aventura esperando ser descubierta.”
Propósito: Fomentar el uso de la biblioteca institucional y áulica como espacio de aprendizaje, exploración y disfrute por la lectura.
Actividad:
Primer ciclo (1°, 2° y 3° grado)
Los estudiantes visitarán la biblioteca del aula o institucional para explorar diferentes libros. Podrán observar tapas, ilustraciones, títulos y autores, aprendiendo a reconocer algunos elementos básicos de los libros.
Cada niño elegirá un libro que le resulte interesante y podrá hojearlo libremente. Luego se abrirá un espacio para que compartan qué fue lo que más llamó su atención del libro elegido.
Como actividad complementaria, podrán dibujar la tapa del libro que más les gustó o inventar un nuevo título para la historia.
Segundo ciclo (4°, 5° grado)
Los estudiantes recorrerán la biblioteca escolar identificando distintos tipos de textos, como cuentos, novelas, enciclopedias, historietas o poesías.
Posteriormente elegirán un libro para comenzar a leer y registrarán en una ficha simple el título, el autor y una breve opinión sobre el texto.
También podrán elaborar pequeñas recomendaciones para invitar a otros compañeros a leer el libro seleccionado.
Tercer ciclo (6°,7° grado)
Los estudiantes realizarán una exploración más profunda de la biblioteca identificando diferentes géneros literarios y autores.
Luego elegirán un libro que les resulte interesante y prepararán una breve presentación oral para compartir con el grupo, comentando de qué trata el texto y por qué podría resultar interesante para otros lectores.
Como actividad complementaria podrán elaborar afiches de recomendación literaria para colocar en el aula o en la biblioteca.
“Las historias se vuelven más valiosas cuando se comparten.”
Propósito: Favorecer la lectura compartida entre estudiantes, fortaleciendo la expresión oral, la escucha atenta y el intercambio de experiencias lectoras.
Actividad:
Primer ciclo (1°, 2° y 3° grado)
Se organizará el espacio de lectura donde algunos estudiantes podrán convertirse en “lectores del día”, leyendo pequeñas frases o fragmentos de cuentos con acompañamiento del docente.
También podrán narrar oralmente historias conocidas o inventadas, favoreciendo la expresión oral y la confianza en sí mismos.
Como actividad complementaria, podrán representar escenas del cuento mediante dramatizaciones sencillas.
Segundo ciclo (4°, 5° grado)
Se organizarán pequeños grupos de lectura donde los estudiantes podrán leer cuentos breves y comentar entre ellos lo comprendido del texto.
Cada grupo podrá compartir con el resto de la clase el cuento leído, explicando quiénes eran los personajes, qué sucedió en la historia y qué mensaje les dejó.
Como actividad adicional, los estudiantes podrán escribir preguntas sobre el cuento para que otros grupos intenten responderlas.
Tercer ciclo (6°,7° grado)
Los estudiantes participarán en un círculo de lectura, donde se leerá un texto breve y luego se generará un espacio de debate sobre su contenido.
Se promoverá que los estudiantes argumenten sus ideas, expresen opiniones y escuchen las interpretaciones de sus compañeros.
Como actividad complementaria podrán elaborar una breve reseña o comentario crítico sobre el texto leído.
“Cuando recomendamos un libro, invitamos a otros a descubrir una nueva historia.”
Propósito: Promover la reflexión sobre las lecturas realizadas y estimular la capacidad de recomendar textos a otros lectores.
Actividad:
Primer ciclo (1°, 2° y 3° grado)
Los estudiantes recordarán los cuentos leídos durante las semanas anteriores y elegirán el que más les haya gustado.
Luego podrán dibujar su personaje favorito o una escena del cuento y explicar oralmente por qué lo recomendarían a otros compañeros.
Estos trabajos podrán exponerse en un mural de lectura del aula.
Segundo ciclo (4°, 5° grado)
Los estudiantes elaborarán pequeñas recomendaciones de libros, escribiendo breves textos donde mencionen el título del libro, el autor y por qué creen que otros deberían leerlo.
Estas recomendaciones podrán colocarse en un espacio de sugerencias lectoras dentro del aula o de la biblioteca.
Los estudiantes realizarán lecturas grupales de cuentos breves o relatos seleccionados por el docente. Luego trabajarán en pequeños grupos para analizar personajes, acontecimientos principales y el mensaje del texto.
Posteriormente, podrán visitar las aulas del primer ciclo para compartir la lectura de algunos fragmentos de los cuentos trabajados, convirtiéndose en mediadores de lectura para los estudiantes más pequeños.
Como actividad complementaria, y en articulación con el área de Educación Artística, los estudiantes podrán elaborar títeres sencillos de los personajes del cuento utilizando cartulina, telas o materiales reciclados.
Con estos títeres podrán representar breves escenas de la historia y compartirlas con otros cursos, fortaleciendo la comprensión del texto, la creatividad y el trabajo cooperativo.
Tercer ciclo (6°,7° grado)
Los estudiantes prepararán recomendaciones literarias más elaboradas, que podrán presentarse mediante afiches, exposiciones orales o breves reseñas escritas.
Como actividad de cierre, podrán compartir sus recomendaciones con cursos de grados inferiores, promoviendo el intercambio lector dentro de la institución.
Los estudiantes participarán en un círculo de lectura, donde se leerá un cuento o texto breve que permita reflexionar sobre su temática y su mensaje.
Posteriormente podrán organizarse en grupos para preparar pequeñas intervenciones lectoras dentro de la escuela, tales como:
- Lecturas breves al inicio de la jornada escolar, compartiendo textos, frases literarias o fragmentos de cuentos alusivos a la importancia de la lectura frente a los demás
- Recorridos por distintas aulas, donde puedan leer cuentos o fragmentos a estudiantes de grados menores, promoviendo el intercambio lector entre ciclos.
- Producción de pequeñas representaciones teatrales o de títeres, articulando con el área de Educación Artística para recrear historias leídas.
Actividades propuestas en años anteriores
Abril 2025
Abril 2024
Abril 2023
Abril 2022
