Los estudiantes podrán prepararse para rendir espacios adeudados en las instancias que estableció la DGE en el calendario escolar. Es importante el acompañamiento de cada escuela y de las familias para lograr un egreso efectivo, en tiempo y forma, de este nivel educativo obligatorio.

La Dirección General de Escuelas comunica que, conforme al calendario escolar, del 1.º de abril al 2 de mayo se desarrollará el período de recuperación de saberes de nivel secundario, destinado a estudiantes con espacios pendientes de aprobación, que rindan materias libres o equivalencias, o para egresados no titulados.

Desde el gobierno escolar destacaron que es importante que los estudiantes conozcan estas fechas y que las escuelas y las familias acompañen estas instancias, que mejoran los aprendizajes y garantizan el egreso efectivo.

Para el desarrollo de estas acciones, la DGE cuenta con el recurso de horas asignadas por el programa Mejor en mi Escuela (PME), que posibilita la generación de espacios pedagógicos diversificados, centrados en la recuperación, el fortalecimiento y la profundización de saberes prioritarios. En este sentido, se priorizarán los espacios curriculares de Lengua, Matemática e Inglés, sin perjuicio de otros espacios curriculares que cada escuela considere necesarios en función de las características y necesidades de sus estudiantes.

De acuerdo con el calendario escolar 2026, la DGE estableció los próximos períodos de recuperación de saberes para que estudiantes y familias tengan en cuenta:

1.º: 1 de abril al 2 de mayo
2.º: 8 de agosto al 4 de septiembre
3.º: 2 al 27 de noviembre

Acompañamiento a los trayectos escolares para garantizar el egreso efectivo

De acuerdo con el relevamiento institucional realizado, cada escuela ha identificado estudiantes que adeudan espacios curriculares, poseen equivalencias pendientes o no han logrado el egreso efectivo, así como también aquellos cuyas trayectorias educativas se encuentran debilitadas en función de los resultados de sus procesos de aprendizaje.

Todos ellos podrán participar en estas instancias de recuperación, en las que recibirán acompañamiento pedagógico mediante tutorías, apoyaturas y propuestas didácticas flexibles, promoviendo intervenciones oportunas y sostenidas en el tiempo que permitan atender sus necesidades educativas, fortalecer la confianza en sus posibilidades de aprendizaje y contribuir a la construcción de trayectorias educativas continuas y exitosas.

Para el desarrollo de estas acciones, la institución cuenta con el recurso de horas asignadas por el programa “Mejor en mi Escuela” (PME), que posibilita la generación de espacios pedagógicos diversificados, centrados en la recuperación, el fortalecimiento y la profundización de saberes prioritarios. En este sentido, se priorizarán los espacios curriculares de Lengua, Matemática y Lengua Extranjera: Inglés, sin perjuicio de otros espacios curriculares que cada escuela considere necesarios en función de las características y necesidades de sus estudiantes.

La distribución de las horas asignadas por el PME se realizará de manera contextualizada y autónoma por cada institución, atendiendo a los diagnósticos institucionales y al análisis permanente de las trayectorias educativas. Estas horas se orientarán tanto a la recuperación de saberes en los períodos establecidos institucionalmente como al fortalecimiento de los aprendizajes durante el resto del ciclo lectivo, en coherencia con las problemáticas detectadas y las prioridades pedagógicas definidas por cada escuela.

Estas instancias se constituyen en una estrategia pedagógica clave para sostener la permanencia, promover la continuidad y favorecer el egreso efectivo de los estudiantes, generando condiciones institucionales que amplíen las oportunidades de aprendizaje significativo.

Representan una oportunidad pedagógica valiosa, por lo que se promoverá el compromiso activo y el acompañamiento de las familias, entendiendo que la construcción de trayectorias educativas exitosas requiere del trabajo articulado entre escuela, estudiantes y familias.

Fuente: Prensa DGE