La DGE intensifica en todo el territorio provincial la enseñanza y el aprendizaje en esta importante área de conocimiento, acompañando la formación docente como estrategia para mejoras los trayectos escolares dentro de las aulas.
En el marco del Plan Estratégico de Alfabetización y Desarrollo de las Habilidades Matemáticas de Mendoza (PEAMM), la Dirección General de Escuelas dio inicio a un ciclo de cinco jornadas de capacitación destinadas a docentes de nivel Primario de toda la provincia. La propuesta forma parte de una política educativa que busca fortalecer la enseñanza de la Matemática a partir del análisis de evidencia y la mejora continua de las prácticas pedagógicas.
Esta primera jornada estuvo centrada en el abordaje de las fracciones como parte del conjunto de los números racionales, uno de los aprendizajes que presentó desafíos relevantes en los resultados del Censo de Matemática 2025. A partir de la información obtenida en dicha evaluación, se identificó la necesidad de profundizar la enseñanza de los distintos significados de las fracciones, las relaciones que pueden establecerse entre ellas y los procedimientos de cálculo involucrados.
Durante el encuentro, los docentes participaron de experiencias de trabajo matemático que les permitieron analizar situaciones problemáticas, discutir estrategias de resolución y reflexionar sobre las dificultades que presentan los estudiantes al interpretar, comparar y operar con fracciones. El trabajo se enfocó en la construcción de significados y en la comprensión de las relaciones numéricas, favoreciendo una mirada que trasciende la aplicación mecánica de reglas y procedimientos.
La propuesta fue ampliamente valorada por los docentes participantes, quienes destacaron la calidad de la propuesta, la dinámica de trabajo y la pertinencia de los recursos presentados. Entre los comentarios relevados se repitieron expresiones como “excelente capacitación”, “muy didáctica y práctica”, “muy dinámica la jornada” y “muy interesante”. Asimismo, varios asistentes señalaron como especialmente valioso el abordaje en profundidad de aprendizajes específicos, destacando que “es muy bueno que se hayan abordado las fracciones y no muchos temas”, así como la incorporación de juegos y recursos didácticos para enriquecer la enseñanza.
Los participantes también pusieron en valor el impacto profesional de estos espacios de formación continua. En este sentido, destacaron la importancia de contar con instancias que permitan afianzar aprendizajes matemáticos, aclarar dudas y fortalecer la confianza para abordar conceptos complejos en el aula. Varios docentes agradecieron la oportunidad de participar en una capacitación en servicio y expresaron que los aprendizajes construidos durante la jornada podrán ser compartidos con colegas y transferidos a las prácticas de enseñanza. Del mismo modo, reconocieron la predisposición y el acompañamiento del equipo capacitador, subrayando la claridad de los expositores, la atención dedicada a las consultas y el compromiso demostrado para enriquecer las prácticas pedagógicas.
La capacitación se enmarca en los lineamientos del PEAMM, que promueve una formación docente continua basada en evidencia y orientada a fortalecer los aprendizajes fundamentales. En este sentido, los resultados del Censo de Matemática constituyen un insumo clave para identificar fortalezas y desafíos, permitiendo diseñar propuestas de enseñanza más pertinentes y efectivas.
A lo largo de las cinco jornadas previstas, se profundizarán aspectos prioritarios vinculados con la alfabetización matemática en el Nivel Primario, con el propósito de acompañar a los docentes en el diseño de experiencias de aula que promuevan la comprensión, el razonamiento, la comunicación matemática y la resolución de problemas.
De esta manera, la DGE reafirma su compromiso con el fortalecimiento de la alfabetización matemática y con la construcción de mejores oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes mendocinos.
Fuente: Prensa DGE
