Introducción

A partir de una revisión crítica y fundada de la propia práctica, este documento surge como una herramienta para acompañar y fortalecer la labor docente. Los acuerdos aquí establecidos fueron construidos en un espacio de diálogo e intercambio entre los distintos niveles y modalidades educativas, con el propósito de ofrecer una visión clara sobre los aprendizajes básicos e irrenunciables en Matemática a lo largo de toda la trayectoria escolar del estudiante. Al hablar de aprendizajes básicos e irrenunciables nos referimos a aquellos saberes y conocimientos fundamentales que permiten a los estudiantes apropiarse del quehacer matemático de manera significativa. Este documento busca ser una herramienta útil para la planificación de la enseñanza, ayudando a los docentes a focalizar los saberes esenciales en el aula. No reemplaza los Diseños Curriculares de cada nivel, sino que constituye un marco orientador que facilita la selección y organización de saberes de manera progresiva, la definición de objetivos concretos y alcanzables y la estructuración de secuencias significativas de aprendizaje. En este documento se encontrarán con los aprendizajes de todos los niveles de escolaridad del sistema educativo provincial. Esos aprendizajes vinculados con cada uno de los ejes de la Matemática se traducen en aprendizajes e indicadores de avance que permiten valorar y medir el desempeño de los estudiantes.