Continúa sin pausa la reparación integral de los baños de la Escuela Estrada
La obra tiene un avance de 20%. Ya concluyó la etapa de demolición y comenzó la instalación de las cañerías de agua y cloacas. Abarca los grupos sanitarios de la planta baja y del primero y segundo piso, clausurados hace diez años. Recambio de artefactos y revoque de pisos y muros.
Concluyó la reparación integral de la Escuela Especial Emilio Coni
Sólo restan completar detalles menores. La contratista colocó 600 metros cuadrados de chapa de zinc, nuevos cielorrasos e instalación eléctrica. Se intervinieron los grupos sanitarios, con revoques en muros y pisos, playón deportivo, rampas de acceso. También se pintó todo el edificio.
Continúa la reparación integral de tres aulas en la escuela Profesores Mendocinos
Infraestructura ya concluyó la limpieza de los espacios de planta alta que sufrieron el incendio en el establecimiento de Luján de Cuyo. Por estos días avanza la intervención de la cubierta de techo, cielorrasos, sistema eléctrico y pintura. Inversión de casi $4 millones.
DGE dispuso la continuidad de celadores en planta temporaria y reemplazantes para 2019
La Dirección de Recursos Humanos, de la Dirección General de Escuelas, por medio de la circular N° 3-2018-, comunica a todas las escuelas de la provincia de Mendoza y dependencias administrativas de DGE que, por razones de servicio tanto de las instituciones educativas como de la Administración Central, se dispuso dar continuidad para 2019 al Personal Celador en planta temporaria y reemplazante.
Alumnos de la escuela Carlos Varas Gazari presentaron el proyecto “Quinto Ritmo”
Los alumnos de 5° año, de la escuela N° 4-149 “Carlos Varas Gazari”, de Ciudad de Mendoza, terminaron el año cumpliendo su sueño por partida doble. Además de egresar, tuvieron la experiencia artística de grabar producciones musicales de autoría propia en un estudio profesional.
Se definieron las fechas para el Concurso de Ingreso a la Docencia 2019 en Educación Inicial y Especial y CEBJA
La Dirección General de Escuelas comunica que el concurso para Ingreso a Titularidad a la Docencia 2019 en Educación Especial se realizará el viernes 8 de febrero, en tanto el concurso para Ingreso a Titularidad a la Docencia en Educación Inicial se llevará a cabo el viernes 15 de febrero. En cuanto al concurso para Ingreso a la Titularidad a la Docencia para Maestro de Grado en Centros de Educación Básica de Jóvenes y Adultos (CEBJA) se efectuará una vez finalizado el período de Traslado Ordinario, luego del cual se informará debidamente Orden de Méritos, cronograma, vacantes existentes en las instituciones pertinentes, lugar, horario de ofrecimiento y fecha de alta.
Alumno de la escuela Carlos Pellegrini recibió una prótesis gracias a un proyecto que realizó la institución
Se trata del pequeño Deian Estay que durante este año asistió a sala de 5 y posee un certificado de discapacidad de tipo motriz, con un diagnóstico de Hemimelia que es la ausencia del antebrazo y de la mano izquierda. Teniendo en cuenta la situación del alumno, la docente Carolina Malgioglio elaboró un proyecto de inclusión en pos de proteger los niños con discapacidad y a su vez aprovechando las inovaciones tecnológicas accesibles y gratuitas como es el caso de la empresa ATOMIC LAB.
La Escuela Nº 4-108 Ingeniero Guillermo Villanueva cierra un año exitoso y de posicionamiento educativo
Esta institución educativa durante el ciclo lectivo 2018 logró ser una opción tanto para los estudiantes de nivel secundario que cursan actualmente como para aquellos alumnos que la elijen para cursar este nivel educativo. Se destaca por su desarrollo pedagógico y por las distintas acciones que llevan a cabo con el objetivo de alcanzar la permanencia de los estudiantes y un egreso efectivo de los mismos.
Finalizó la 6ta cohorte 2018 del programa de Liderazgo e Innovación Educativa de la Fundación Varkey
Más de cien profesionales, entre supervisores, directivos, docentes y equipos técnicos de la DGE participaron de la última cohorte que brindó la Fundación Varkey. El programa tiene como objetivo potenciar el liderazgo educativo de manera colaborativa e interactiva y ofrecer un espacio para repensar la escuela.
La escuela Dr. Euser C. Sticca trabajó con el proyecto “Conociendo mi Música: Cuyo”
Para dar respuesta a la propuesta del proyecto regional de educación musical de Identidad Cultural, se implementó en el presente ciclo lectivo un trabajo donde la música regional es protagonista de la enseñanza diaria.
