Estan abiertas las inscripciones para el programa Mendoza más Vos

La iniciativa, que entregará premios a los ganadores, apunta a reforzar la Educación Tributaria y Financiera y está destinada a estudiantes secundarios de la provincia. Después de cuatro años, el programa «Mendoza más Vos» retomó sus actividades este miércoles, y las inscripciones se encuentran abiertas de manera virtual en: inscripciones están abiertas de forma virtual. […]

Se realizó la muestra de propuestas pedagógicas Lecturas en Acción 2024 en CEBJAS

Estudiantes de distintos Centros Educativos de la sección 4 de DEPJA, compartieron un encuentro de aprendizaje con el objetivo de promover el desarrollo integral de habilidades como la escucha activa, la comprensión, la expresión, el trabajo con otros a partir de la lectura, mediante actividades lúdicas. En conmemoración del Día Internacional de la Alfabetización, desde […]

Escuelas de Mendoza participaron en la Maratón Nacional de Lectura

Se destacan las experiencias del colegio Beato Scalabrini, de Guaymallén, y las instituciones educativas de Nivel Primario Gabrielli y Moyano, de Maipú. Este viernes, escuelas de Mendoza comenzaron a participar en la Maratón Nacional de Lectura, y como cada año la escuela PS-219, de Dorrego, Guaymallén, se sumó con entusiasmo a la celebración de la […]

El IPJyC concientiza sobre las problemáticas de consumo y apuestas ilegales on-line

A través de un documento, busca brindar herramientas para la prevención, concientización y promoción del uso responsable de tecnologías focalizándose en las apuestas ilegales en línea de menores de 18 años. El Instituto Provincial de Juegos y Casinos (IPJyC) continúa con su tarea de prevención, concientización y promoción del uso saludable y responsable de las […]

El juego y el lenguaje en los primeros años

 Destinatarios: Centros Educativos de PrimeraInfancia. Educación Inicial.  Educación Privada Fecha  Encuentro Presencial, sábado 05 de octubre de 8.15 a 13hs.  Lugar Cine Teatro Plaza. Domicilio. Colón 27, Godoy Cruz.  Memorándum:  107/2024                                    115/2024