¿El personal en disponibilidad puede hacer uso de licencias sin goce de haberes (Art. 52, 53, 61 Ley 5811 y Licencia Deportiva Ley Provincial 6457)?
Pregunta Pregunta ¿El personal en disponibilidad puede hacer uso de licencias sin goce de haberes (Art. 52, 53, 61 Ley 5811 y Licencia Deportiva Ley Provincial 6457)? Destinatario Docente, No Docente Respuesta Respuesta No, el personal en disponibilidad no puede gozar de las licencias especiales sin goce de haberes y de la licencia deportiva. Todos […]
¿El personal suplente puede hacer uso de licencias sin goce de haberes (Art. 52, 53, 61 Ley 5811 y Licencia Deportiva Ley Provincial 6457)?
Pregunta Pregunta ¿El personal suplente puede hacer uso de licencias sin goce de haberes (Art. 52, 53, 61 Ley 5811 y Licencia Deportiva Ley Provincial 6457)? Destinatario Docente, No Docente Respuesta Respuesta No, el personal suplente no puede gozar de las licencias especiales sin goce de haberes y de la licencia deportiva. Todos los detalles […]
Desentraña los misterios, una propuesta para descifrar lo incierto
Materiales de las ponencias Desentraña los misterios, una propuesta para descifrar lo incierto Prof. Ivana Cordero, Prof. Cecilia Escudero, Lic. Sonia Foti, Prof. Darío Bagorda, Prof. Alberto Fernández La propuesta se centra en la enseñanza de la probabilidad y la estadística como ejes fundamentales para el desarrollo del pensamiento lógico, la toma de decisiones informada […]
¿Puedo iniciar la licencia Razones Particulares Art. 52 Ley 5811, sin tener la resolución?
Pregunta ¿Puedo iniciar la licencia Razones Particulares Art. 52 Ley 5811, sin tener la resolución? Destinatario Docente, No Docente Respuesta El agente puede comenzar a hacer uso de la licencia si el superior jerárquico ha autorizado a hacer uso de la misma y no haya agotado el año establecido por ley. Los detalles del procedimiento […]
¿Puedo iniciar la licencia por Perfeccionamiento Art. 50 inc. 8 o Art. 53 Ley 5811, sin tener la resolución?
Pregunta ¿Puedo iniciar la licencia por Perfeccionamiento Art. 50 inc. 8 o Art. 53 Ley 5811, sin tener la resolución? Destinatario Docente, No Docente Respuesta No, debe tener la resolución para iniciar la licencia. En caso de no contar con la Resolución contactarse con el área de Personal. Los detalles del procedimiento están en el […]
Problemas, juegos y división: una propuesta para el aula
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Presentación del PEAMM
Materiales de las ponencias Presentación del PEAMM Prof. Nélida Maluf La presentación del Plan Estratégico de Alfabetización y Desarrollo de las Habilidades Matemáticas de Mendoza, enmarcado en la Ley Provincial Nº 9645/25, expone una política educativa integral destinada a fortalecer la enseñanza y el aprendizaje de la matemática en todos los niveles. El Plan Provincial […]
Matemática para todos. Estrategias inclusivas desde el DUA en la escuela primaria y secundaria
Materiales de las ponencias Matemática para todos. Estrategias inclusivas desde el DUA en la escuela primaria y secundaria Prof. Natalia Esperanza Décima, Prof. Melisa María Báez, Prof. Valeria Lorena González Propuesta participativa orientada a docentes de nivel primario y secundario, que busca integrar los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) a la enseñanza […]
La gamificación en las aulas heterogéneas
Materiales de las ponencias La gamificación en las aulas heterogéneas Prof. Marina Eugenia Cónsoli La propuesta busca fortalecer la continuidad metodológica entre el Nivel Inicial y el Nivel Primario en la enseñanza de la matemática, centrándose en el uso de propuestas lúdicas, colaborativas e inclusivas. Parte de una preocupación por el quiebre que sufren los […]
Censo de matemática: Del diseño metodológico a la comunicación y uso pedagógico de los hallazgos
Materiales de las ponencias Censo de matemática: Del diseño metodológico a la comunicación y uso pedagógico de los hallazgos Lic. Romina Durán, Lic. Paula Ortega, Esp. Flavia Minatelli En el encuentro se ofrecerá un recorrido por el diseño del operativo, la construcción de ítems, el proceso de pilotaje y la posterior transferencia a la práctica […]