Memorándum 84-Dir. de Planificación. Evaluación de articulación de Lengua del Plan de Alfabetización (2025)
29 abril, 2025
Dirigido a: Dlirección de Secundaria, Privada, Técnica y Trabajo.
Dirigido a: Dlirección de Secundaria, Privada, Técnica y Trabajo.
El Área de Investigación de la Dirección de Educación Superior comunica que mediante la presente se DEROGA la CIRCULAR Nº 08 – DESUP -2025 y se ratifica la siguiente información, vinculada con la Convocatoria 2025 para conformar y actualizar el Banco de Evaluadores.
Dirigido a: Inspección Técnica Gral, Regional y Seccional.
Dirigido a: Inspección Técnica Gral, Regional y Seccional.
Convocatoria a Concurso de Traslado y Ascenso a la Jerarquía Directiva de Educación Inicial
Dirigido a: Inspección Gral, Técnicas Regionales y Seccionales.
Rectificar y recordar las fechas de los encuentros formativos y de acompañamiento del mes de mayo de los siguientes Programas: ● Programa Fortalecimiento de Trayectorias y Ampliación Convenio Nación 2025 ● Programa Líderes de Asistencia 2025 ● Programa Alfabetización Cohorte 1 Dirigido a:
La Dirección de Planificación de la Calidad Educativa en forma conjunta con la Coordinación de Educación Artística, invitan a participar del segundo Encuentro. Tiene como objetivo promover la cultura teatral desde un espacio para la exhibición de obras cortas, en esta 2da edición, busca incentivar la lectura y la identidad cultural mendocina. Esta dirigido a: Educación Secundaria, Educación Especial, Educación de Jóvenes y Adultos, Educación Privada, Educación de Técnica y Trabajo, Coordinación de Educación Artística.
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA, CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES, CIENCIA, TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN TÉCNICA, PRODUCCIÓN, DESARROLLO Y VÍNCULO CON EL SECTOR PRODUCTIVO, AMBIENTE, SOSTENIBILIDAD Y SEGURIDAD
Convocar a Concurso de Traslado, Ascenso en Jerarquía Directiva de la Modalidad de Educación Especial, año 2026, en los cargos de Director/a y Vicedirector/a. El acto se realizará con la modalidad virtual sincrónica, según ANEXO I (archivo embebido).
