En un espacio formativo de intercambio, reflexión y construcción colectiva orientado, se profundizó sobre el liderazgo pedagógico y el desarrollo motor, y se promovieron las prácticas innovadoras centradas en las infancias.
La Dirección de Educación Inicial, de la Dirección General de Escuelas (DGE), realizó un nuevo encuentro virtual sincrónico del trayecto formativo “Patchwork Experiencial: Buscamos entre todos un Jardín diferente”, con la participación de su director Marcelo García; las subdirectoras Claudia Gantus e Ileana Márquez, y el equipo Técnico-Pedagógico, quienes acompañaron a supervisores, equipos directivos y docentes de toda la provincia.
A partir de los aportes y devoluciones realizados anteriormente, se reflexionó sobre la importancia de la escucha activa, la empatía, el trabajo colaborativo y la necesidad de construir liderazgos compartidos que favorezcan procesos de mejora institucional.
Uno de los ejes centrales fue el análisis del liderazgo pedagógico desde la metodología de coaching basada en la pirámide de niveles lógicos de Robert Dilts, que intervienen en los procesos de transformación educativa, ambiente, conductas, capacidades, creencias, identidad y propósito, donde se destacó que los cambios más significativos comienzan cuando los equipos revisan su identidad profesional y el sentido de su tarea educativa.
El equipo técnico de Desarrollo Motor abordó el valor del movimiento y el juego como componentes esenciales del desarrollo integral de niñas y niños, que reconocen al cuerpo como protagonista del aprendizaje y promueve propuestas donde la exploración, la autonomía y la creatividad ocupan un lugar central. Asimismo, se destacó la articulación del desarrollo motor con la alfabetización, la matemática y la Educación Sexual Integral, favoreciendo experiencias pedagógicas integrales y significativas.
La jornada concluyó con un intercambio de experiencias y propuestas innovadoras que fortalecen la autonomía, la autorregulación, la convivencia y el aprendizaje de niñas y niños en contextos diversos. Luego, con la presentación del ticket de salida como instancia de evaluación y reflexión colectiva, se anticipó la continuidad del trayecto formativo durante el segundo semestre.
Con esta perspectiva, la Dirección de Educación Inicial continúa consolidando una política de formación permanente que fortalece el liderazgo pedagógico, impulsa la innovación educativa y promueve la construcción de comunidades profesionales de aprendizaje comprometidas con una educación inicial de calidad, inclusiva y centrada en el desarrollo integral de las infancias mendocinas.
Fuente: Prensa DGE
