La jornada se replicó en las cinco regionales educativas a fin de garantizar la participación de docentes y orientadoras pedagógicas en los Jardines de Infantes Exclusivos, Nucleados y Anexos, y fortalecer la enseñanza inicial en la provincia.
En el marco del Plan Estratégico de Alfabetización de Mendoza (PEAMM), y por el Programa de Alfabetización Inicial ABCser, se llevó a cabo el tercer encuentro de capacitación, correspondiente al Módulo 3: “Un mundo de cuentos. Alfabetización para Salas de 4 años en el Nivel Inicial”, a cargo de las especialistas Alejandra Menti y Eliana González Lynn, integrantes del equipo coordinado por Celia Rosemberg, del CIIPME-CONICET, en un trabajo conjunto que contó con la presencia del director de Educación Inicial, Marcelo García; las subdirectoras, Ileana Márquez y Claudia Gantus; miembros del equipo Técnico, y las inspectoras Técnicas Seccionales, directivos y docentes.
A través del Módulo 3, el programa continúa fortaleciendo la formación docente y la alfabetización temprana, al promover el acercamiento a la literatura y las experiencias narrativas como oportunidades fundamentales para el desarrollo del lenguaje, la imaginación y la construcción de aprendizajes significativos en las Salas de 4 años.
Las jornadas se desarrollaron en forma presencial para capacitar a 750 educadores de gestión pública y privada, y tuvieron lugar en:
• El JIE 0-077 S/N, en turno mañana, para San Martín, Junín y Rivadavia, y el JIN 0-114 Profesora Laura de Lourdes Trigo, en turno tarde, para Santa Rosa y La Paz (Regional Este).
• El JIE 0-027 El Principito, en turno mañana, para General Alvear, el JIE 0-024 María Elena Walsh, en turno tarde, para San Rafael, y, debido a contingencias climáticas, la capacitación se realizó de forma virtual en Malargüe (Regional Sur).
• El Cine Teatro Plaza, para las Regionales Norte y Centro.
• El JIE 0-016 Maestra Marta Hinojosa, para la Regional Centro-Sur.
La inspectora Técnica de la Sección 13, Teresa Correa, destacó que “Esta capacitación permite la reflexión docente sobre sus prácticas, dando un fundamento teórico para que las mismas tengan la intencionalidad pedagógica a favor del desarrollo de habilidades lingüísticas que favorezcan la alfabetización a temprana edad para el aprendizaje del lenguaje escrito”.
Asimismo, directivos y docentes coincidieron en que “fue una jornada de crecimiento profesional en comunidad con estrategias concretas de intervención, que ponen en evidencia la importancia del rol mediador del docente en la construcción del aprendizaje, fortaleciendo capacidades y habilidades cognitivas y comunicativas que constituyen una base sólida para el futuro proceso de alfabetización que, además, proporcionó herramientas claras y significativas para su implementación en estrategias áulicas y visitas pedagógicas».
De este modo, la Dirección de Educación Inicial continúa consolidando una política de formación situada y territorial que permite acercar propuestas de actualización y reflexión pedagógica a las distintas comunidades educativas de la provincia, al fortalecer las prácticas docentes y ampliar las oportunidades de aprendizaje de las niñas y los niños desde la primera infancia.
Fuente: Prensa DGE
