El sábado 4 de octubre se desarrolló la Segunda Jornada Regional de la Enseñanza de la Matemática en 7° grado, enmarcada en el Plan Provincial “Mendoza Mejora Aprendiendo Matemática” y dentro del Trayecto Formativo Docente 2025.
La propuesta convocó aproximadamente 500 docentes de escuelas primarias de toda la provincia, quienes participaron de una instancia de formación y actualización centrada en el Cuadernillo de Articulación – Matemática 2025. Este material pedagógico busca fortalecer los aprendizajes fundamentales que enlazan el tramo final de la escolaridad primaria con el inicio del Nivel Secundario, favoreciendo una transición más fluida y coherente para los estudiantes.
Durante la jornada, que tuvo lugar de manera simultánea en 11 sedes regionales, se desarrollaron actividades en torno a los ejes de Geometría y Medida, y Probabilidad y Estadística. Los espacios de trabajo permitieron analizar propuestas de enseñanza, reflexionar sobre la progresión de los aprendizajes y compartir estrategias para la implementación del cuadernillo en las aulas.
Además de brindar herramientas pedagógicas, esta acción formativa apunta a fortalecer el vínculo entre niveles educativos, promoviendo la continuidad pedagógica y el trabajo articulado entre equipos docentes y técnicos.
Con este tipo de iniciativas, el sistema educativo mendocino reafirma su compromiso con la mejora de la calidad y la equidad en la enseñanza de la Matemática, apostando a la formación continua y al intercambio profesional como ejes para transformar las prácticas escolares.
Desde la Dirección de Planificación de la Calidad Educativa y el equipo del Plan Provincial Mendoza Mejora Aprendiendo Matemática se agradece especialmente la participación de los y las docentes, el trabajo de los equipos de coordinación en cada sede y el acompañamiento de las instituciones anfitrionas.
Estas acciones conjuntas son las que permiten avanzar en una política sostenida de mejora educativa en toda la provincia.
Fuente: Plan Provincial Mendoza Mejora Aprendiendo Matemática
