La propuesta busca repensar la enseñanza de las fracciones en la escuela primaria, superando el enfoque tradicional de ‘partes de un todo’ para abordar las fracciones como partes de unidad en situaciones de medición. Se parte de la idea de que las fracciones, además de representarse como segmentos de figuras geométricas, deben explorarse en contextos donde una unidad no cabe un número entero de veces en lo que se quiere medir. Se desarrollará una propuesta didáctica centrada en una situación de medición que involucra fracciones de uso frecuente (1/2, 1/4, 1/8), combinando recursos como tiras de papel, herramientas digitales (Mentimeter y Kahoot) y actividades de reflexión colectiva. El objetivo es enriquecer la comprensión de las fracciones y ofrecer estrategias significativas para su enseñanza en el aula primaria.