La Olimpíada Matemática tiene como objetivo fundamental estimular entre los alumnos la actividad matemática y desarrollar la capacidad para resolver problemas. Es un certamen entre alumnos regulares de los establecimientos de todo el país.
Rectores y coordinadores de los institutos de formación específica en Arte de nivel Superior, participaron de una jornada tendiente a fortalecer el acompañamiento de los recorridos de formación de los futuros docentes y técnicos de los distintos lenguajes artísticos.
Apuntan a mejorar la formación profesional de los alumnos de los centros de capacitación para el trabajo (CCT) y adaptarlos a los nuevos requerimientos del mundo laboral.
El perfil que se busca es un profesional con título docente o carreras a fines con sólida formación pedagógica para el acompañamiento de las trayectorias estudiantiles.
La dirección estará a cargo de Valeria Rómoli, licenciada en Ciencias de la Educación, que viene trabajando vinculada al sistema educativo desde el departamento de Junín. Fortalecer la calidad educativa desde la primera infancia y generar un protocolo de actuación consensuado son sus principales líneas de trabajo.
Se ha puesto a disposición por la Junta Calificadora de Méritos de Educación Técnica y Trabajo Acordada Nº1-17 – Sobre Bono de Técnica y CCT Provisorio
El CEBJA Nº 3-034 fue la institución educativa que recibió el material entregado por personal de la Planta Industrial del departamento sureño, perteneciente a la empresa, donde se produce la línea completa de yesos en polvo Yemaco, Alpress y Aljez y bloques macizos.
El programa tiene como objetivo promover mecanismos y espacios de participación, expresión y canales de diálogo entre los jóvenes de las escuelas secundarias en relación a cuestiones que hacen al desarrollo educativo y a la generación de políticas públicas dirigidas a ellos.
A los establecidos días atrás para el nivel inicial se suman tres más destinados a las escuelas Maestri de San Carlos y Cattáneo de Tupungato.
El porcentaje final comparativo incluye a los estudiantes que adeudaban tres materias y lograron promover al año inmediato superior en marzo, la última instancia de evaluación.
