5° grado. Diagrama
[17] Un grupo de chicos tiene que resolver los siguientes cálculos y ubicar los resultados en un diagrama [17]Unidad de Recursos Didácticos. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA. (2001) Colección PARA SEGUIR APRENDIENDO. Material para alumnos. EGB2. Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación.
Devolución de carpetas del concurso directivo 2018
Junta Calificadora de Méritos de Nivel Secundario (Orientada), comunica que aquellos docentes que se inscribieron para participar del concurso de «Ingreso a la Jerarquía Directiva», concurran a sede (Patricias Mendocinas 1157 1er. Piso), a retirar las carpetas que presentaron oportunamente. Para realizar dicho trámite deberá concurrir con documento de identidad original. En caso de no […]
5° grado. El mapa de la plaza
[19]El mapa de la plaza está construido en escala 1cm – 100m. [19]Unidad de Recursos Didácticos. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA. (2001) Colección PARA SEGUIR APRENDIENDO. Material para alumnos. EGB2. Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación.
5° grado. Camino
[18] AB es un camino al que dos amigos tienen que llegar pero, por ahora, están en el punto P, bastante lejos de AB. [18]Unidad de Recursos Didácticos. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA. (2001) Colección PARA SEGUIR APRENDIENDO. Material para alumnos. EGB2. Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación.
5° grado. Arquitectos y planos
[16] Cuando los arquitectos hacen planos, sustituyen las medidas reales por otras más pequeñas, guardando una cierta relación que se denomina escala. [16]Agrasar, Mónica y otros. (2004). Matemática 5. 1º Ed. Buenos Aires. Longseller.
Alumnos del Servicio Educativo Domiciliario y Hospitalario de la Escuela N° 4-066 Madre Teresa de Calcuta visitaron Tecnópolis
Dicha iniciativa surgió con la necesidad de lograr que los alumnos de la modalidad, en condiciones de asistir pudieran participar de la muestra. Para ello, los docentes y los coordinadores de la escuela elaboraron el proyecto denominado “Conociendote” que tenía por objetivo que los alumnos vivenciaran la muestra Tecnópolis Federal, generando espacios de articulación con los espacios curriculares propios de cada estudiante y fortalecieran vínculos entre los alumnos, docentes tutores y familia.
5° grado. Lola y Lalo
[15]Lola dice que para calcular los 3/5 de un número, divide el número por 5 para hacer la quinta parte y después multiplica por 3. Lalo dice que él hace el triple del número y después lo divide por 5. ¿Con quién estás de acuerdo? ¿Por qué? [15]Agrasar, Mónica y otros. (2004). Matemática 5. 1º […]
5° grado. Recta numérica
Interpretar y registrar cantidades usando fracciones y/o expresiones decimales usuales [14]Agrasar, Mónica y otros. (2004). Matemática 5. 1º Ed. Buenos Aires. Longseller.
5° grado. Dato que no concuerda
[13]En cada igualdad, hay un dato que no concuerda con los otros dos. Corregilo [13]Agrasar, Mónica y otros. (2004). Matemática 5. 1º Ed. Buenos Aires. Longseller.
4° grado. Estimar probabilidad
¿Qué es más probable que salga un cisne o una oveja? Justifica[11] [11] Adaptación de: https://luisamariaarias.wordpress.com/2013/04/14/juego-interpretar-graficas/
