En el marco de la conmemoración del Día del Animal, autoridades del nivel pusieron en valor un proyecto institucional en el sur mendocino orientado a proteger la biodiversidad y fomentar la educación en valores desde la primera infancia.
El JIN 0-101 Rosa Isabel Andino, del departamento de Malargüe, bajo la dirección de Ivana Núñez, organizó la creación de un parque temático representativo de la flora y fauna autóctona de la provincia. Esta experiencia constituye un ejemplo inspirador de articulación entre escuela, familias, estudiantes y entorno natural, donde el conocimiento se transforma en vivencia y compromiso con el cuidado del medio ambiente y los animales.
En su recorrido por territorio sureño, el director de Educación Inicial, Marcelo García, junto a su equipo técnico de la DGE, la directora de Centros Educativos de Primera Infancia (CEPI), Natalia San Juan, la supervisora técnica Liliana Brito y la delegada administrativa DGE de Malargüe, Fabiana Glatigny, visitaron la minireserva de fauna y flora autóctona ubicada en el predio escolar.
García destacó la importancia de que todos los proyectos surgidos de los jardines sean abordados con las familias y la comunidad, para avanzar en la alfabetización temprana y parental. Es aquí en donde se potencian las intenciones y las acciones profundas se convierten en oportunidades de aprendizaje y de vida”.
Por su parte, Núñez explicó que la iniciativa surgió el año pasado, porque en el patio del jardín había plantas autóctonas que se querían conservar, y dijo que se trabajó “conjuntamente con la municipalidad departamental, con el profesor Nito Ovando, quien hace dieciséis años realizó la plantación de esta especie de vegetación, por lo que resultó el proyecto de cerrar el espacio y agregarle la fauna de la región. Previa votación se eligió el espacio y la denominación ‘Senderito de los pequeños guardianes Ayelen Mapu’, que significa ‘Tierra de felicidad’. Posteriormente, a cada salita le tocó en un sorteo dos animalitos para construir en talleres con las familias, divididos en las doce salas que conforman actualmente el Jardín”. Y destacó: “en el mes de noviembre se hizo la inauguración oficial de este Parque Temático, conjuntamente con la comunidad educativa, instituciones invitadas y familias, en el festejo de las tradiciones de Malargüe”.
Mientras que Juan, padre de un estudiante de salita de cinco años, relató con emoción: “el nuevo espacio se logró con un trabajo conjunto entre profesoras, personal del municipio, de conservación de la naturaleza y los padres, convirtiéndose en un parque con flora y fauna autóctona el patio del JIN 0-101. Las docentes nos informaron de un sorteo que determinó qué animal de la región les tocaba construir junto con las familias, donde unos fueron modelados y otros con la intervención de escultores y que luego fueron identificados e instalados en el espacio cercado, formando una reserva natural educativa de la que disfrutan y aprenden los niños”.
29 de abril: Festejamos el día del animal en Argentina
Los animales son compañeros valiosos en la crianza de los niños, ya que aprender junto a las mascotas despierta emociones y ayuda a recordar la importancia de cuidarlas y tratarlas con respeto. Esta experiencia les permite incorporar nuevos saberes sobre los animales, como su especie, forma, tamaño, hábitat, alimentación, reproducción, modo de desplazamiento y comportamiento. Favoreciendo la responsabilidad en su cuidado diario, la comprensión de sus necesidades y características particulares, la organización de los espacios compartidos y el disfrute de jugar y convivir con ellas. En definitiva, se trata de vivencias significativas e inolvidables con seres vivos que forman parte de sus historias.
Conocemos su origen
En Argentina, a comienzos del siglo XX se comenzó a celebrar el Día del Animal vinculándolo con iniciativas orientadas a promover el respeto y la protección de los seres vivos. La primera celebración se realizó en la ciudad de Buenos Aires el 2 de mayo de 1908, impulsada por Ignacio Lucas Albarracín, presidente de la Asociación Protectora de Animales.
En 1891, se fomentó la sanción de la Ley Sarmiento, Ley N° 2786 Nacional de Protección de Animales, un hito normativo que estableció la necesidad de prevenir el maltrato y la caza indiscriminada.
A nivel internacional, el Día del Animal se celebra el 4 de octubre. Sin embargo, en Argentina se sostiene el 29 de abril como una construcción histórica propia, a partir del fallecimiento del Dr. Albarracín, el 29 de abril de 1926, y en honor a su lucha en defensa de los derechos de los animales.
En la actualidad, la Sociedad Argentina Protectora de Animales continúa desarrollando diversas acciones que pueden ser resignificadas en educación como: Recepción de denuncias por maltrato. Campañas de vacunación. Promoción del trato respetuoso hacia los animales. Acceso a atención veterinaria.
Estas prácticas habilitan oportunidades para trabajar con niños y niñas experiencias educativas que favorezcan el desarrollo de valores como la empatía, la responsabilidad y la convivencia, favoreciendo la construcción de vínculos en una ciudadanía comprometida con el cuidado de todos los seres vivos.
Respeto y Protección de los animales ¡Entre todos nos cuidamos!
En este sentido, es importante habilitar espacios de conversación sencillos y significativos, donde se dialogue acerca de cómo los animales pueden sentir hambre, miedo, dolor o bienestar. Estas instancias permiten que los niños establezcan relaciones con sus propias vivencias, favoreciendo procesos de identificación y comprensión.
Asimismo, el uso de recursos narrativos, como cuentos, relatos o materiales audiovisuales, constituye una estrategia valiosa para acercar estos contenidos de manera accesible y movilizadora. A través de historias, los niños pueden involucrarse emocionalmente, interpretar situaciones y reflexionar sobre prácticas de buen trato hacia los animales, fortaleciendo aprendizajes con sentido.
Todos los seres vivos son importantes y debemos protegerlos. Para ello es necesario promover el respeto y el cuidado a través de acciones concretas según la edad de cada niño, por ejemplo: Atender a sus necesidades básicas: alimento, agua, refugio, higiene y atención veterinaria constante con vacunas a tiempo y desparasitación. Jugar para favorecer su bienestar. Buscar juguetes seguros. Recoger sus excrementos.
Desde la Dirección de Nivel Inicial se invita a los jardines de la provincia a tomar esta producción como punto de partida para generar propuestas que promuevan la sensibilidad, el respeto y la valoración de los seres vivos que habitan nuestro territorio mendocino.
Fuente: Prensa DGE
