La comunidad educativa presentó el libro “Klofky y sus amigos exploran el mundo”, que fortalece la alfabetización inicial y la mediación de docentes y familias para el desarrollo integral infantil en una de las etapas más importantes de las trayectorias escolares.
En el marco del programa provincial Queremos Aprender, el Jardín de Infantes Exclusivo 0-002 Doctor Gregorio Aráoz Alfaro, de la Ciudad de Mendoza, bajo la dirección de María Eugenia Videla, llevó a cabo la entrega del material bibliográfico otorgado por el Gobierno Escolar, destinado a los alumnos de sala de 5 años, que fortalece el desarrollo socio-emocional, lingüístico y cognitivo infantil y la alfabetización temprana.
Bajo el proyecto institucional denominado “Nos visita un amigo muy especial”, a cargo de la profesora de Educación Física Ludmila Sol Verdi, con la colaboración de las docentes de salas de 5 años de los turnos mañana y tarde, los profesores de Educación Musical, Nicolás Hernadez y Victoria Pibet y Gladys Mendoza, celadora de la escuela, quien se caracterizó del personaje, se realizó la presentación del libro con un breve resumen del Programa Provincial de Alfabetización a las familias que dio lugar al inicio del desarrollo de las actividades vinculadas a la visita de Klofky y sus amigos al Jardín.
Al ritmo de la canción de los Planetas “Bob el Tren”, los estudiantes ingresaron junto a sus docentes y exploraron los diferentes escenarios lúdicos dispuestos en el patio relacionados con el universo, donde recibieron a Klofky y participaron de las divertidas propuestas didácticas: “Juego de los planetas”, “Juego de conciencia fonológica”, “Juego de los Meteoritos y Agujero Negro”, “Juego de la Emociones de Klofky” y “Juego de las Constelaciones”. En el cierre compartieron canciones y luego en las salas, cada grupo con sus docentes y familias observó el libro, dialogaron cómo se trabajará a lo largo de todo el año y realizaron la metacognición en conjunto, haciendo de ésta una enriquecedora jornada educativa que fortaleció los lazos entre la escuela y las familias.
Al respecto, Marcelo García, director de Educación Inicial de la DGE, expresó: “es un orgullo celebrar el compromiso y la pasión con la que han recibido y puesto en marcha el programa ‘Queremos Aprender’, en los Jardines de toda la provincia. Ver cómo el libro Klofky 1, cobra vida en las manos de nuestros niños y niñas, es una señal clara de que Mendoza sigue apostando por la excelencia educativa desde la base. La llegada de este recurso no es solo la entrega de un material físico; es la apertura de una puerta hacia la alfabetización integral, el desarrollo cognitivo y el fortalecimiento socioemocional de nuestros pequeños”.
Y resaltó que “el jardín debe destacarse hoy, por ser un espacio donde el aprendizaje con esta propuesta pedagógica alcance su máximo potencial y se transforma en una aventura compartida, donde el libro Klofky es uno de los mapas, y la presencialidad sostenida es el camino para enfrentar nuevos desafíos y llegar al destino propuesto, por el que juntos soñamos y trabajamos para nuestras infancias. Deseo extender mis felicitaciones a la comunidad educativa y las familias de esta querida institución por su comprometida labor conjunta”, concluyó el funcionario.
Por su parte, Videla junto a las vicedirectoras Silvia D’Avila y Silvana Costa Pisani, entre agradecimiento y felicitaciones a todos los integrantes de la comunidad educativa y familias por el compromiso y acompañamiento manifestado, expresaron que: “en el nivel inicial, existen saberes que son la base de todo crecimiento futuro. A través de este proyecto, trabajaremos dimensiones irrenunciables, desde el desarrollo físico y motor hasta el fortalecimiento de la conciencia fonológica y el lenguaje oral, herramientas esenciales para que puedan participar activamente en la sociedad. Klofky, será nuestro guía en el Programa para el Desarrollo Socio-Emocional, Lingüístico y Cognitivo y que también nos aportan muchas experiencias lúdicas y de lenguajes diversos para la alfabetización temprana en salas de 3 y 4 años.
Y con un especial énfasis en la importancia de la asistencia diaria, agregaron: “necesitamos fortalecer el trabajo entre el jardín y el hogar como mediadores significativos para el desarrollo de las habilidades cognitivas y emocionales de sus hijos. Cada día en el jardín es una oportunidad única para explorar entornos sociales y naturales, aprender sobre el pasado y proyectar el futuro, porque la continuidad en el aula es lo que permite que estos aprendizajes se conviertan en capacidades reales y duraderas”.
Verdi y Sosa, aportaron que: “como en Educación Física se articula con los saberes trabajados en las salas, este proyecto institucional se elaboró para acompañar el Programa Provincial de Alfabetización con la llegada del libro al Jardín, por ello a través de la participación en juegos con temáticas del universo y con la presencia de Klofky, la comunidad tomó conocimiento de cómo se alfabetizan los chicos de manera integral”.
Cabe destacar las expresiones de las familias, en la voz de Cintia mamá de Itiel, Cecilia, de Joaquín y Natalia, de Alis Algañaraz, que pusieron en valor la interesante propuesta educativa en el Nivel Inicial y la oportuna e innovadora experiencia conjunta vivenciada en el jardín.
Sobre Klofky y sus amigos
El libro “Klofky y sus amigos exploran el mundo” es un material que forma parte del Programa Provincial de Alfabetización “Queremos Aprender”, desarrollado por un equipo investigador especializado coordinado por la Dra. Ana María Borzone (CONICET) y constituye una herramienta pedagógico-didáctica clave para respaldar el trabajo docente dentro de los lineamientos del programa y fortalecer la alfabetización desde el inicio de la trayectoria escolar. Entregado por el Gobierno de la Provincia desde año 2017, cuenta con variadas metodologías que promueven habilidades y procesos necesarios para tareas complejas como leer y escribir, donde el rol mediador del docente y de las familias es fundamental.
El libro aborda la historia de Klofky, un niño extraterrestre que a causa de un desperfecto de su nave tiene que aterrizar en nuestro planeta, y lo hace en una escuela, no conoce el lenguaje de los humanos pero empieza a aprender con la ayuda de los niños y entablan amistad. Tiene la particularidad de que sus emociones se hacen visibles con el cambio de color en su cara, lo que habilita conversaciones en torno a las emociones y ganar recursos de autoconfianza y autorregulación emocional.
Además, da lugar a distintas aventuras y conocer diversos entornos geográficos y culturales con un enfoque ecológico y de cuidado del planeta. Se intercalan textos literarios, cuentos, poesías, canciones, adivinanzas, retahílas y textos expositivos con distintos tipos de actividades.
El libro se organiza en 15 secuencias didácticas, cada una con 14 apartados, que focalizan diferentes procesos y habilidades, y un anexo con material recortable para organizar juegos variados.
El programa de Alfabetización, desde su coordinación, lleva adelante la capacitación constante a docentes desde el Nivel Inicial, articulando pedagógicamente con el primer ciclo del Nivel Primario y el acompañamiento en territorio.
Fuente: Prensa DGE
