5° grado. Gráfico de arroz y cebada
El gráfico muestra la producción (en toneladas) de arroz y cebada, en tres meses del año[24] [24] Adaptación de: http://profealexz.blogspot.com/2015/08/problemas-de-porcentajes-con-graficos.html
5° grado. Perímetros de figuras
[23] Construí, en una hoja lisa, un rectángulo y un cuadrado que tengan la misma superficie. ¿Cómo son los perímetros de estas figuras? [23] Agrasar, Mónica y otros. (2004). Matemática 5. 1º Ed. Buenos Aires. Longseller.
5° grado. Decímetro cuadrado
Un cuadrado de de lado es una unidad para medir superficies que se llama decímetro cuadrado y se escribe . La seño Laura les preguntó cuántos son necesarios para cubrir . Laura dijo rápidamente que son y Martín dijo . ¿Con quién estás de acuerdo? Explicá cómo lo pensaste.[22] [22]Agrasar, Mónica y otros. (2004). Matemática […]
5° grado. Martín y Dalia
[21] Observa el diálogo entre Martín y Dalia: [21]Agrasar, Mónica y otros. (2004). Matemática 5. 1º Ed. Buenos Aires. Longseller.
5°grado. Pentágonos
[20] El gráfico muestra tres pentágonos. Si reciben el mensaje: “Tiene todos los lados congruentes”, ¿cuántas figuras cumplen con esa condición? [20]Unidad de Recursos Didácticos. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA. (2001) Colección PARA SEGUIR APRENDIENDO. Material para alumnos. EGB2. Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación.
5° grado. Diagrama
[17] Un grupo de chicos tiene que resolver los siguientes cálculos y ubicar los resultados en un diagrama [17]Unidad de Recursos Didácticos. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA. (2001) Colección PARA SEGUIR APRENDIENDO. Material para alumnos. EGB2. Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación.
5° grado. El mapa de la plaza
[19]El mapa de la plaza está construido en escala 1cm – 100m. [19]Unidad de Recursos Didácticos. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA. (2001) Colección PARA SEGUIR APRENDIENDO. Material para alumnos. EGB2. Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación.
5° grado. Camino
[18] AB es un camino al que dos amigos tienen que llegar pero, por ahora, están en el punto P, bastante lejos de AB. [18]Unidad de Recursos Didácticos. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA. (2001) Colección PARA SEGUIR APRENDIENDO. Material para alumnos. EGB2. Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación.
5° grado. Arquitectos y planos
[16] Cuando los arquitectos hacen planos, sustituyen las medidas reales por otras más pequeñas, guardando una cierta relación que se denomina escala. [16]Agrasar, Mónica y otros. (2004). Matemática 5. 1º Ed. Buenos Aires. Longseller.
5° grado. Lola y Lalo
[15]Lola dice que para calcular los 3/5 de un número, divide el número por 5 para hacer la quinta parte y después multiplica por 3. Lalo dice que él hace el triple del número y después lo divide por 5. ¿Con quién estás de acuerdo? ¿Por qué? [15]Agrasar, Mónica y otros. (2004). Matemática 5. 1º […]