4° grado. Emisor, receptor, observador
Se organiza el trabajo en tres grupos: uno emisor, otro receptor y otro observador. [8] [8]Bressan, Ana y otros. (2003).Enseñar Geometría. 1º Ed. Montevideo. Ed. Styrka.
4° grado. Canchas
Las canchas del club se alquilan cada día entre las 8 de la mañana y las 8 de la noche. Cada turno dura 1 hora y ½, y se considera ¼ de hora para el cambio. ¿Cuántos turnos se dan por día?[7] [7] Agrasar, Mónica y otros. (2004). Matemática 4. 1º Ed. Buenos Aires. Longseller. […]
4° grado. Cortinas
Graciela quiere renovar las cortinas de su dormitorio. Para tener idea de cuánto le puede costar hacerlo, buscó la factura de cuando compró las cortinas del comedor.[6] [6] Agrasar, Mónica y otros. (2004). Matemática 4. 1º Ed. Buenos Aires. Longseller.
4° grado. Restaurante de Marcela
El restaurante de Marcela es muy visitado por la gente que trabaja en ese barrio debido a su buena comida rápida y lo barato que vende.[5] [5] Agrasar, Mónica y otros. (2004). Matemática 4. 1º Ed. Buenos Aires. Longseller.
4° grado. Vueltos
Al calcular algunos vueltos, quedaron los siguientes resultados:[4] [4]Agrasar, Mónica y otros. (2004). Matemática 4. 1º Ed. Buenos Aires. Longseller.
4° grado. Papel doblado
Si tenés un papel doblado por la mitad, tenés mitades.[3] [3]Agrasar, Mónica y otros. (2004). Matemática 4. 1º Ed. Buenos Aires. Longseller.
4° grado. Salto en largo
Diego, Bruno, Nico y Martín están comparando los valores que obtuvieron ellos y otros compañeros en la última práctica de salto en largo.[2] [2]Agrasar, Mónica y otros. (2004). Matemática 4. 1º Ed. Buenos Aires. Longseller.
4° grado. Historieta
Leé esta historieta y resolvé las consignas.[1] [1]Agrasar, Mónica y otros. (2004). Matemática 4. 1º Ed. Buenos Aires. Longseller.
Melina Furman brindó una conferencia sobre la enseñanza de la Ciencia en Mendoza
La investigadora del CONICET y doctora en Ciencias de la Educación de la Universidad de Columbia presentó este viernes en la Universidad de Congreso la capacitación “Educar mentes curiosas en el aula” ante más de 70 docentes de Educación Secundaria Orientada del Gran Mendoza.
3° grado. Bolillas
Si eliges una bolilla sin mirar, ¿Cómo de probable es que señales una de color negro?[32] [32] Adaptación: https://es.ixl.com/math/3-primaria