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Propuesta para Tratamiento de la Información. Tercer grado
Los errores recurrentes evidenciados en nuestros alumnos por el bajo porcentaje de respuestas correctas en el bloque de «»Tratamiento de la información» tienen sus causas principalmente asociadas a la interpretación de la información al leer gráficos de barra.
Propuestas de enseñanza para el bloque de Medición
Los errores recurrentes evidenciados en nuestros alumnos por el bajo porcentaje de respuestas correctas en el bloque de «Medición» tienen sus causas principalmente asociadas al uso de medidas de tiempo, al reconocimiento de medidas aproximadas y a la distinción entre perímetro y área.
Propuestas de enseñanza para el bloque de Geometría
Los errores recurrentes evidenciados en nuestros alumnos por el bajo porcentaje de respuestas correctas en el bloque de «Geometría» tienen sus causas principalmente asociadas a la interpretación de las representaciones planas de objetos tridimensionales.
Propuestas de enseñanza para el bloque de Operaciones
Los errores recurrentes evidenciados en nuestros alumnos por el bajo porcentaje de respuestas correctas en el bloque de «Operaciones» tienen
Propuesta de Numeración
Propuestas de enseñanza para el bloque de Numeración Los errores recurrentes evidenciados en nuestros alumnos por el bajo porcentaje de
Dificultad en tratamiento de la Información
Tratamiento de la información: leer gráficos de barras Dentro del núcleo estructurante «Tratamiento de la información» uno de los Saberes
Dificultad en Medición
Medición: reconocer medidas aproximadas Dentro del núcleo estructurante «Medición» uno de los Saberes Básicos Fundamentales, donde se observa tienen dificultades
Dificultades en geometría
Geometría: Interpretar la representación plana de un objeto tridimensional Dentro del núcleo estructurante «Geometría» uno de los Saberes Básicos Fundamentales,
Dificultades en operaciones
Operaciones: Resolver problemas con datos de más Dentro del núcleo estructurante «Operaciones» uno de los Saberes Básicos Fundamentales, donde se
Cómo leer este material
Este material con hipervínculos ha sido preparado para supervisores, directivos, docentes de grado, docentes recuperadores y tiene varios caminos de