Buena práctica N.P. 8

Observatorio de Buenas Prácticas de Gestión y Liderazgo Buena Práctica 8 Cohorte 2 Indicadores de punto de partida El 80% de los docentes realizan clases

Buena práctica N.P 7

Observatorio de Buenas Prácticas de Gestión y Liderazgo Buena Práctica 7 Cohorte 2 Indicadores de punto de partida El 70% de las clases son dictadas

Buena práctica N.P. 6

Observatorio de Buenas Prácticas de Gestión y Liderazgo Buena Práctica 6 Cohorte 2 Indicadores de punto de partida El 70% de los docentes utiliza estrategias

Buena práctica N.P. 5

Observatorio de Buenas Prácticas de Gestión y Liderazgo Buena Práctica 5 Cohorte 2 Indicadores de punto de partida El 80% de los alumnos presenta dificultades

Buena Práctica N.P. 4

Observatorio de Buenas Prácticas de Gestión y Liderazgo Buena Práctica 4 Cohorte 2 Indicadores de punto de partida Debido a la falta de lectura, un

Buena práctica N.P. 3

Observatorio de Buenas Prácticas de Gestión y Liderazgo Buena Práctica 3 Cohorte 2 Indicadores de punto de partida El 50% de los docentes solo utilizan

Buena Práctica N.P. 2

Observatorio de Buenas Prácticas de Gestión y Liderazgo Buena Práctica 2 Cohorte 2 Indicadores de punto de partida Un 50 % de los docentes no

Buena práctica N.P. 1

Observatorio de Buenas Prácticas de Gestión y Liderazgo Buena Práctica 1 Cohorte 2 Indicadores de punto de partida El 100% de las docentes son suplentes

Buena práctica N.P. 24

Observatorio de Buenas Prácticas de Gestión y Liderazgo Buena Práctica 24 Cohorte 1 Acciones planificadas Implementar estrategias innovadoras en el proceso de enseñanza aprendizaje para

Buena práctica N.P. 23

Observatorio de Buenas Prácticas de Gestión y Liderazgo Buena Práctica 23 Cohorte 1 Acciones planificadas Diagnóstico situacional Objetivos y metas claras. Líneas de acción:  Reuniones