Rosa Elena Martinelli es el nombre que se le impuso a la Escuela de Formación Integral Nº 7-016 de San Carlos. Rosa trabajó durante años en el establecimiento de Educación Especial de primaria y, según manifestaron desde toda la comunidad educativa, este es un homenaje en vida para la celadora.
El encuentro se llevó a cabo en San Rafael y participaron los equipos de la supervisión de la Sección V CEBJA de la Modalidad de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos (EPJA), en articulación con supervisores de la Sección III de la modalidad de Educación Especial. La actividad se denominó “Construyendo Prácticas Inclusivas”.
La Escuela Nº 2-021 “Teniente Coronel Pompilio Schilardi”, ubicada en el Barrio Espejo de Las Heras, recibe a niños con discapacidad intelectual, motriz y sensorial. La mayoría provienen de barrios aledaños con contextos de muy alta vulnerabilidad social, económica y cultural.
Todos los celadores de las escuelas mendocinas podrán participar de esta iniciativa que se desarrolla en el Hospital Lagomaggiore y es una importante iniciativa para complementar la labor que realizan los celadores en las escuelas.
Más de 400 educadores de Especial compartieron experiencias y capacitación sobre la inclusión del estudiante con discapacidad dentro del diseño universal de aprendizaje.
El encuentro de capacitación tuvo como objetivo que ambas modalidades trabajaran de manera conjunta para abordar diferentes temáticas que involucren a las personas con discapacidad en el aula y en el ámbito educativo y acompañar a las familias en el proceso de formación del alumno.
La comunidad educativa de Tupungato reconoció la labor de este gran profesor de educación física que trabajó con el deporte con personas con discapacidad.
Destinado a escuelas post primaria de educación especial (EEI Escuelas de Educación Integral), este concurso provincial promueve la producción de cortometrajes que aborden una temática sobre habilidades sociales y tiene como objetivo estimular a través de la realización de vídeos diferentes funciones cognitivas, como la atención, la memoria, la planificación y la flexibilidad entre otros.
Los días 5 y 6 de abril se realizó la jornada Estrategias Para el Abordaje Pedagógico de Estudiantes con Discapacidad Múltiple. Desde la dirección de la modalidad ponen a disposición de los participantes el material utilizado en la experiencia.
Este establecimiento, que pertenece a la modalidad de Educación Especial, atiende a alumnos de todos los barrios del Oeste mendocino en los distintos niveles educativos que presentan diferentes discapacidades o se encuentran en situaciones de alta vulnerabilidad.
