En el marco del “Mes de la lectura en voz alta” impulsado por la DGE, el JIN 0-125 Pequeños de los Andes llevó adelante un proyecto destinado a promover la alfabetización inicial, fortalecer el lenguaje oral y enriquecer la comprensión lectora en los más pequeños.

Con el objetivo de afianzar el vínculo afectivo entre el adulto lector y el niño, el proyecto se centró en estimular la escucha atenta, la participación activa y la expresión creativa desde edades tempranas. La iniciativa fue impulsada por el equipo directivo del jardín, integrado por la directora Bibiana Rosello, la vicedirectora Erica Rumbo y la auxiliar de dirección Anabel Giménez, bajo la guía de la supervisora de la sección 3, Marcela Di Lorenzo.

Como eje central de la propuesta, se diseñó un “Escenario de Lectura” en ambos núcleos de la institución, pensado como un espacio especialmente preparado para el encuentro con los libros. Allí, niños y docentes compartieron experiencias literarias en un ambiente cálido, donde se concibe al niño como un sujeto activo que construye significados a partir de sus primeros contactos con el mundo de la lectura.

Las actividades incluyeron una variada propuesta que combinó títeres, narración de cuentos, paraguas de rimas y adivinanzas. Estas herramientas no solo despertaron la imaginación, sino que también permitieron a los niños “viajar” a universos lejanos y desconocidos, favoreciendo al mismo tiempo el desarrollo emocional.

De este modo, el jardín logró generar un entorno enriquecedor en el que la lectura se convirtió en una experiencia placentera y significativa, contribuyendo no solo al aprendizaje, sino también a la comprensión y gestión de las emociones en los primeros años de vida.

Fuente: JIN 0125 Pequeños de los Andes