El presente proyecto propone la construcción de un clima lector institucional que favorezca el contacto cotidiano con diversos textos, la participación activa de los estudiantes y el desarrollo de prácticas sostenidas de lectura. Durante todo el mes de abril, alumnos de 1º a 7º grado participaron junto a sus docentes en distintas actividades realizadas tanto en el aula como en el patio de la escuela.
A lo largo de abril, la Escuela 1-247 Alte. Guillermo Brown se transformó en un espacio donde la lectura cobró vida a través de múltiples propuestas creativas. Los estudiantes de los primeros grados se sumaron a experiencias de lectura acompañada y oral caracterizados como los personajes de sus cuentos preferidos. Con entusiasmo, recrearon historias introduciendo cambios y presentándolas en formatos variados: rollos ilustrados, teatro de sombras, títeres e incluso adaptaciones para TikTok.
Por su parte, los alumnos del segundo ciclo llevaron la lectura al formato radial mediante un programa en el que participaron de la “Ronda de la risa”. Allí compartieron trabalenguas, chistes, adivinanzas y colmos, generando un espacio lúdico que fortaleció la expresión oral y el disfrute por la palabra.
En tanto, los estudiantes del tercer ciclo dieron vida a obras literarias reconocidas. A través de dramatizaciones, recrearon escenas de “El Principito” y abordaron capítulos del libro “Mitos y leyendas de la Argentina”, combinando lectura, interpretación y puesta en escena.
Estas propuestas se enmarcan en una concepción de la lectura y la escritura como prácticas sociales complejas, fundamentales para acceder al conocimiento, interpretar la realidad y participar activamente en la vida cultural. En un contexto atravesado por la diversidad de lenguajes y soportes, la escuela reafirma su rol como garante del derecho a la alfabetización plena.
Con este objetivo, la institución impulsa la construcción de un clima lector que promueva el contacto cotidiano con distintos textos, la participación activa de los estudiantes y el desarrollo sostenido de prácticas de lectura y escritura. La iniciativa busca superar acciones aisladas y avanzar hacia un enfoque integral, transversal y sistemático que involucre a toda la comunidad educativa.
En este marco, la implementación de tiempos diarios de lectura, el uso de estrategias diversificadas y el seguimiento continuo del progreso de los alumnos se consolidan como pilares esenciales para garantizar trayectorias educativas significativas y equitativas.
Fuente: Escuela 1-247 Alte. Guillermo Brown
