Desde la escuela Olimpia Raso de Di Chiara han mejorado el nivel de fluidez lectora de sus estudiantes. Sus objetivos son “ambiciosos, pero claros”, según la directora   

El equipo directivo de la escuela Olimpia Raso de Di Chiara, de Las Heras, denominó así en 2025 al Plan Institucional cumpliendo además con el Plan Provincial de Alfabetización. Gracias a varias acciones como capacitaciones docentes y selección de corpus de textos, el 60% de la matrícula logró subir de nivel en su fluidez lectora.

Así lo expresó la profesora Analía Poetta, directora de la institución quien detalló que: “registramos una mejora interanual muy positiva del 10% en fluidez lectora. Logramos reducir drásticamente el Nivel Crítico de 156 a solo 52 estudiantes, mientras que el Nivel Avanzado creció de 39 a 101 alumnos; de hecho, el 60% de nuestra matrícula logró subir de nivel”. 

Consultada sobre cómo se prepara la escuela para este año comentó: “nuestros objetivos para el ciclo vigente son ambiciosos pero claros. En Fluidez Lectora, reducir la criticidad residual en fluidez lectora a menos del 5% en el primer ciclo para octubre de 2026. Asimismo, se busca mantener el nivel de criticidad general de la escuela por debajo del 10% en todos los grados. En cuanto a Comprensión Lectora, lograr que el 75% de los estudiantes de segundo y tercer ciclo (4° a 7° grado) alcancen niveles de desempeño medio o avanzado para noviembre de 2026. Profundizar en la prosodia (ritmo y entonación) en los niveles medio y avanzado para garantizar una comprensión textual efectiva”.

Así mismo, en cuanto a los desafíos, “persiste un 14% de criticidad que nos preocupa. Además, el ausentismo regular (23%) y las dificultades en la escritura de textos siguen siendo barreras que afectan la consolidación de las rutinas, para lo cual se intensifica el trabajo y accionar del Líder de Asistencia institucional”, aclaró Poetta.

Dato como evidencia sólida

Poetta, también dio detalles sobre cómo toman los estudiantes la etapa censal: “para nuestros estudiantes, el censo ya es parte de su rutina diaria y no lo viven con ansiedad. Desde el proyecto institucional buscamos despertar el deseo de leer mediante desafíos motivadores y el uso de tecnología, como micrófonos y parlantes, para que perciban la evaluación como una instancia de superación personal”.

“En la primera medición de abril evaluamos a 388 alumnos, y para la tercera medición de octubre, con una matrícula incrementada, alcanzamos a 436 alumnos. En cuanto al cuerpo docente, participa la totalidad del equipo, incluyendo maestros de grado, directivos, talleristas y docentes de apoyo. También el personal auxiliar de dirección (docentes en cambio de función) son los encargados a través de una organización en cronograma de tomar el rol de censistas, tomando las mediciones y luego realizando la carga en el sistema GEI, para asegurar la objetividad de la muestra” explicó la directora de la escuela N° 1-045 de El Algarrobal. 

Finalmente, expresó: “en la escuela Maestra Olimpia Raso de Di Chiara buscamos no solo cumplir con los censos, sino que se utilice cada dato como una evidencia sólida para informar y orientar las decisiones pedagógicas estratégicas.” 

Fuente: Prensa DGE