Esta iniciativa se enmarca en las acciones institucionales orientadas a mejorar la convivencia, el aprendizaje y el desarrollo de capacidades que vincula los espacios curriculares para lograr trayectorias escolares de manera integral y superar nuevos desafíos.
La escuela 1-306 José Bruno Morón, de Colonia Segovia, Guaymallén, bajo la dirección de Andrea María Lucero y la vicedirección de Johana Mora, lleva adelante un proyecto educativo que propone la mejora de la calidad de los aprendizajes, respetando la cultura institucional, a través de procesos de interacción y acuerdos con los estudiantes, sus familias y el acompañamiento directivo, asegurando la sostenibibilidad de las prácticas áulicas innovadoras.
La propuesta se realizó con los estudiantes de 7° A turno mañana, en las áreas de Lengua a cargo de Silvia Martearena, Inglés, de Fabio Barroso, e Informática de Marisa Caldentey. Sus ejes temáticos vertebradores fueron vinculados a los campos semánticos sugeridos para el nivel y en articulación con los contenidos que se estaban trabajando, lo que les permitió el desarrollo de habilidades comunicativas, compaginar videos, crear infografías y carteles empleando las computadoras de la escuela, fortaleciendo los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Por su parte, Lucero explicó que esta experiencia educativa no solo buscó enriquecer el aprendizaje académico, sino también fomentar la conexión de saberes de distintas áreas de aprendizaje, donde los estudiantes participaron en diversas actividades, incluyendo la visualización de materiales a través de herramientas tecnológicas, investigación, escritura de textos, producciones orales y escritas en nuestra lengua y en lengua extranjera; vocabulario y trabajo con material reciclable. Además, tuvo un impacto significativo ya que aumentó el interés por las ciencias naturales, historia, geografía, inglés e informática. Se observó una mejora en la cohesión grupal, para superar desafíos y aprender de la experiencia compartida.
Luego destacó que: “esta propuesta pedagógica integrada, ha impactado positivamente en la trayectoria escolar de nuestros estudiantes desde su crecimiento personal, les ayudó a desarrollar sentido de pertenencia hacia su comunidad y su identidad nacional. Las experiencias vividas a través de este aprendizaje cooperativo, produjo una interacción entre lo que se estaba aprendiendo y las ideas preexistentes, permitió que el nuevo saber adquiera significado y producir así un aprendizaje integral, facilitando que el estudiante los comprenda y los aplique en diferentes contextos.
Este proyecto ha sido reflejo del compromiso de nuestra institución con una educación de calidad y deseamos seguir brindando oportunidades con experiencias enriquecedoras que fortalezcan el desarrollo personal, socioeducativo y cultural de nuestros estudiantes”, concluyó la directiva.
Fuente: Prensa DGE
