En el marco del proyecto “Formando lectores competentes”, estudiantes de niveles nivel Inicial y Primario fortalecen la fluidez lectora a través de la producción del programa “Los pibes de la Fundi”, emitido por el canal de YouTube de la institución, con el abordaje de temas de interés para toda la comunidad.
La escuela 1-722 La Fundición, de Uspallata, Las Heras, el pasado 23 de marzo inició la segunda temporada de emisión de su programa de noticias y variedades bajo la coordinación de la directora maestra Graciela Morales, una propuesta educativa que forma parte del proyecto institucional de lectura, enmarcado en el Programa Estratégico Alfabetización de Mendoza (PEAM), y el Plan de Lectura y Escritura de Mendoza (PLEAM) implementado por la Dirección General de Escuelas, que promueve la lectura en voz alta y el disfrute de leer y escuchar leer.
Este proyecto tiene como objetivo favorecer el desarrollo de la comunicación en los niños y niñas al fomentar la conciencia fonológica, a fin de ampliar su vocabulario y la iniciación progresiva de la escritura como modo de expresión gráfica del lenguaje, a través de situaciones que involucren el estímulo de diversas emociones, ideas y sensaciones que promuevan la expresión de las mismas a partir de diferentes herramientas.
El programa de noticias “Los pibes de la Fundi” cuenta con la participación de los estudiantes de todos la escuela, desde Nivel Inicial hasta 7° grado, donde uno de los aspectos más destacados radica en la diversidad de temas abordados con una renovada propuesta para este ciclo lectivo, donde los estudiantes de séptimo grado junto a su docente Graciela Morales están trabajando en el género policial, en el taller de escritura creativa, con la creación de un cuento en formato de miniserie, cuyos capítulos serán emitidos en las distintas ediciones del programa junto con información valiosa y actualizada. Este proyecto es un testimonio del compromiso de la institución con la educación integral de los estudiantes.
Etapas para la elaboración del programa:
- Selección de los “periodistas de piso” y de “exteriores” a cargo de la lectura y locución: a través de un proceso democrático, los niños interesados en ser parte de este plantel se postulan y los demás compañeros votan según su perfil, preferencia, etc.
- Búsqueda de noticias, novedades, entrevistas, entre otros: los estudiantes son los encargados de buscar y estar atentos a los acontecimientos que suceden en el distrito, el departamento, la provincia y el mundo, para luego ponerlos en consideración.
- Selección de las noticias y demás segmentos que formarán parte del programa: este proceso es muy importante ya que los estudiantes leen y analizan cada noticia hasta acordar cuáles serán las indicadas para el próximo programa.
- Edición de las noticias con ayuda de los docentes: una vez que se han seleccionados los textos que formarán parte de los diferentes segmentos, los docentes trabajan con los estudiantes en la revisión y corrección de los textos. Las docentes Rosana Spitaliere (NI), Laura Bretillot (1°y2°), Florencia Núñez (3°y4°), Daniela Bustos (5°y 6°) y la directora maestra Graciela Morales llevan adelante esta importante labor junto a los alumnos.
- Práctica de la lectura de cada segmento: los estudiantes tienen la tarea de practican la lectura del segmento asignado tanto en el tiempo escolar como en sus hogares, por lo cual la colaboración de las familias es fundamental en este aspecto. Los niños trabajan lo relacionado con la fluidez lectora, entonación, prosodia, adecuación al público destinario, etc.
- Grabación del programa: Morales, junto a docentes y estudiantes, llevan adelante la grabación de los diferentes segmentos en varias oportunidades. Es un aspecto importante ya que, para que el resultado sea favorable, es necesario grabar en varias oportunidades. Los estudiantes desarrollan un proceso de autoevaluación donde se observan en las grabaciones y determinan si está les parece correcto el producto final o necesita ajustes.
- Edición del programa: la directora, junto a las docentes y estudiantes de 7° grado realizan la edición del programa con el fin de llevar adelante los últimos ajustes.
- Publicación del video: el programa finalizado se sube a YouTube y programa finalizado para luego comenzar a compartir el enlace en las distintas redes.
Es importante destacar que, para desarrollar las etapas que requiere la elaboración de cada programa, se destina el tiempo complementario, ya que la institución se encuentra dentro del régimen de ampliación de jornada.
La directora de la escuela manifestó: “realmente los estudiantes, los docentes y las familias, estamos muy entusiasmados con la realización del proyecto. Cada programa evidencia un excelente trabajo en equipo, en donde se llevan adelante aprendizajes relacionados con todas las áreas del conocimiento. Estamos muy orgullosos de nuestros estudiantes y sus familias por el compromiso, la responsabilidad, la alegría y la dedicación que ponen de manifiesto en la realización de este proyecto. A un año de emitir el primer programa, nos encontramos muy emocionados con la repercusión que tiene y sus alcances, así como también los logros a nivel pedagógico que se evidencian en cada uno de nuestros estudiantes, gracias a esta iniciativa”.
Esta propuesta hace hincapié en la lectura en voz alta, a fin de asociar la fluidez lectora a la promoción y animación de la lectura como componentes inseparables desde los primeros años de escolaridad, e iniciar un camino de aprendizaje en lo que respecta a la alfabetización desde la generación de actividades innovadoras para el desarrollo de capacidades.
En ese sentido, se evidencia la labor conjunta entre escuela y familias, donde los niños y niñas son los protagonistas, contagia la magia de la lectura, permitiendo que sus aprendizajes, emociones y socialización traspasen las aulas y se extiendan a la comunidad.
A continuación se comparte el enlace al canal de YouTube donde se encontrarán todos los programas, y principalmente el primero de la segunda temporada de “Los Pibes de la Fundi”del ciclo lectivo 2026.
Fuente: Prensa DGE
