En la mañana de ayer, el ingreso a la escuela 1-050 Independencia Argentina dejó de ser una rutina apurada para convertirse en una experiencia cargada de emoción y significado. Estudiantes de primer grado, guiados por la docente Luisa Coloma, protagonizaron una actividad de lectura en eco que conmovió a toda la comunidad educativa y despertó una ovación espontánea.

El habitual bullicio del comienzo de la jornada se vio interrumpido por una armonía de voces infantiles que resonó en el hall principal. Lejos de gritos y corridas, los pequeños se sumaron a una propuesta pedagógica que combinó ritmo, entonación y participación colectiva, generando un clima de atención y asombro.

La técnica de lectura en eco consiste en que la docente pronuncia una frase con entonación marcada y los alumnos la repiten al unísono, como un reflejo sonoro. En esta oportunidad, la selección de textos breves y rítmicos permitió que los niños, que están dando sus primeros pasos en la alfabetización, se apropiaran de las palabras con notable seguridad. “Ver a los chicos tan empoderados con la palabra, aun antes de leer convencionalmente, es ver el nacimiento de un lector”, expresó una madre presente.

Lo que comenzó como una actividad de aula se expandió rápidamente al resto de la institución. Estudiantes de otros grados detuvieron su ingreso para observar, mientras docentes, familias y personal no docente se sumaban en silencio a la escena. La entrega y el entusiasmo de los más pequeños lograron captar la atención de todos, transformando el espacio en un auditorio improvisado.

El cierre llegó con un aplauso sostenido y sentido, que rompió el silencio previo con una carga emocional evidente. No se trató de un gesto formal, sino de una reacción genuina ante una experiencia que logró unir a toda la comunidad.

De esta manera, la jornada escolar comenzó con una energía distinta. La lectura en eco no solo fortaleció el vínculo de los estudiantes con la palabra, sino que también dejó en evidencia el poder de la escuela como espacio de encuentro, expresión y emoción compartida. Luisa Coloma y su grupo demostraron que, cuando las palabras encuentran su ritmo, pueden resonar mucho más allá del aula.

Fuente: Escuela 1-050 Independencia Argentina