La comunidad educativa participó de acciones que permiten desarrollar la capacidad lingüística, potenciar la cultura general y fortalecer la capacidad crítica de los estudiantes.
La escuela 1-490 José Segundo León Aguilera, de San Martín, reafirma su compromiso por impulsar la práctica sistemática de la lectura en voz alta, que cobra especial protagonismo en el Mes de la Lectura y continúa su desarrollo durante todo el año, enmarcado en el Proyecto Institucional de Lectura 2026 denominado “La lectura, un puente hacia un mundo por descubrir”, con la aplicación de estrategias lectoras innovadoras y con temáticas actuales.
En este sentido, todos los estudiantes participaron de actividades lectoras relacionadas con la convivencia escolar que permitió darle gran significatividad a la propuesta literaria. En 6° grado, con la docente Rosana Perri, trabajaron en un taller realizando prelectura, lectura y post-lectura del texto «Un mar de fueguitos» de Eduardo Galeano, relacionado con valores como el respeto, la tolerancia, la amistad y la generosidad, entre otros. En el cierre se realizó una puesta en común reflexiva y decoraron simbólicamente su fueguito bajo la idea: «Todos somos distintos, pero todos somos iguales», elaborando el diario mural en el aula.
Mientras que, en 7° grado y bajo la guía de las docentes Belén Castro y Perri, los estudiantes participaron de una jornada de reflexión y concientización, donde, en un espacio de escucha y diálogo, aplicaron estrategias lectoras al analizar situaciones que ejemplifican «chistes», «reto viral» y «amenazas delictivas”. Luego, las clasificaron a través de un semáforo de intención: verde (broma real), amarillo (reto viral) y rojo (intimidación pública). Cada estudiante expresó su opinión y realizó un gráfico de barras. A continuación, elaboraron en conjunto un acta compromiso denominado «Mi huella, mi responsabilidad».
Al respecto, Alejandra Peralta y Graciela Sacri afirmaron: “estos trabajos áulicos son ejemplos de los muchos que se trabajan en la institución bajo el Proyecto Institucional de Lectura 2026, y así desarrollar capacidades de fluidez y comprensión lectora en nuestros niños, formando lectores capaces de desenvolverse con éxito en el ámbito escolar y fuera de él, contribuyendo con su formación integral”.
Fuente: Prensa DGE
