Este evento educativo aporta a la provincia una mayor apertura al mundo con respecto a las carreras universitarias y de nivel superior para mejorar la oferta educativa de Mendoza.
El Gobierno de Mendoza asegura que el servicio está garantizado en su totalidad.
El viernes 2 de marzo no habrá actividad educativa en las escuelas situadas entre las calles San Martín desde Vicente Zapata, Las Heras, Chile y Sarmiento de la ciudad de Mendoza en los turnos tarde, vespertino y noche.
En conferencia de prensa, el Gobernador pidió a los padres que lleven a sus hijos a clases el próximo lunes.
Con la presencia de más de 300 docentes de la modalidad, el gobierno escolar reflexionó e impulsó distintas estrategias para mejorar la calidad educativa de los jóvenes y adultos que están terminando sus estudios.
Luego de siete años, docentes de Educación Secundaria, Técnica y Trabajo, Permanente de Jóvenes y Adultos y de Centros de Capacitación para el Trabajo podrán actualizar la documentación o inscribirse por primera vez para concursar y acceder a cargos y vacantes en las escuelas de Mendoza.
Se trata de los 18 aspirantes de Educación Especial y los 8 de los Centros de Capacitación para el Trabajo que rindieron con éxito el concurso de jerarquía directiva.
Debido a las grandes obras de infraestructura, en sólo seis de los 1.320 edificios escolares, los alumnos recibirán el servicio educativo en otros establecimientos. Se han acordado diversas medidas para resguardar el normal dictado de clases.
La evaluación de carácter público, con lugar aún a confirmar, comenzará a las 9.30 horas, con la letra «Q», sorteada en diciembre pasado, y constará de 25 minutos, divididos en dos momentos consecutivos.
En sólo dos días se alcanzó esa cifra de aspirantes que pretenden actualizar u obtener la documentación para participar en los concursos de Ingreso, Acrecentamiento y Suplencias en Educación Secundaria, Técnica y Trabajo, Permanente de Jóvenes y Adultos y Centros de Capacitación para el Trabajo. La inscripción cierra el próximo 31 de marzo.
