Indicadores de punto de partida

• El 70% de los docentes utilizan estrategias tradicionales.
• El 60% de los docentes utiliza estrategias didácticas poco innovadoras para el acercamiento de los alumnos a la lectura.
• El 60% de los docentes no utiliza los espacios disponibles en la institución para la práctica de lectura.
• El 70% de los docentes trabaja en forma aislada de su grupo de pares.