La escuela N° 4-045 “Fuerte San Carlos” de la villa de San Carlos ganó la regional zona Sur y Valle de Uco con su proyecto “Visión de Futuro”. La misma recibió un premio de 25.000 pesos que otorga la Bolsa de Comercio de Mendoza para llevar adelante el proyecto.
El nuevo espacio de capacitación tiene como objetivo lograr un aprendizaje adaptativo, el cual permitirá potenciar las habilidades de los chicos para estudiar y aprender lo que desean. El proyecto busca captar la atención de estudiantes de 6 a 18 años a través de talleres, actividades grupales y experimentos.
Con motivo de celebrarse el día mundial de la alimentación, alumnos de todos los niveles educativos de la provincia realizarán actividades relacionadas con la temática a fin de concientizarlos sobre una merienda saludable.
Participarán más de 400 estudiantes de toda la provincia el encuentro será el próximo 26 de octubre en la Nave Cultural de 8 a 18 hs.
El gobierno escolar destacó el alto presentismo de los alumnos y la buena predisposición en los establecimientos escolares donde llevaron adelante esta importante acción educativa.
El lema de la quinta edición del concurso de cortometrajes fue: ¿Qué estás haciendo por un mundo solidario?” Participaron 50 escuelas, 200 cortos, 48 docentes y 680 alumnos.
El Gobierno de Mendoza trabaja de manera transversal entre diferentes ministerios temas energéticos para ser tratados en las escuelas de la provincia.
Es una actividad complementaria del Operativo Nacional “Aprender”
Por iniciativa de la senadora Claudia Salas y acompañada por José Orts (UCR), mediante resolución 556/16, aprobada por el conjunto de los Senadores, recibió hoy distinción legislativa el estudiante Cristian Fabián Miranda por ser ejemplo de superación en todos los ámbitos de la vida pese a sus limitaciones físicas al poseer el Síndrome Neurológico Compuesto “Focomalia”.
Escuelas agrarias de la provincia participaron de esta muestra con el fin de revalorizar la modalidad de técnicos agrarios para la formación en trabajo agrícola e industrial.
