En el marco de la Jornada del Programa Nacional Formación Docente Situada se entregó la mención de honor legislativo al trabajo de investigación denominado “Enredad@s, Conectad@s e Incluíd@s” que realizó la institución educativa.
Fue con el fin de realizar un intercambio educativo entre alumnos secundarios de Córdoba y Mendoza con la idea de acercar distintas miradas y experiencias de cómo los jóvenes se ven en la sociedad.
La cartera educativa asegura el servicio de esas instituciones a las familias que envían a sus hijos a lo largo del receso escolar.
La medida regirá esos días, a partir de las 13, para todo el personal de la Administración Pública Provincial, en vísperas de las festividades de Navidad y Año Nuevo.
El programa estuvo destinado a profesionales de la educación de todos los niveles y modalidades para realizar cursos cortos de formación en áreas de liderazgo, futuro de la educación, innovación y gestión educativa. Los docentes mendocinos becados viajaron en el mes de noviembre a Los Ángeles en donde se capacitaron y participaron de distintas actividades académicas.
La Dirección de Políticas de Integración Digital de la Dirección General de Escuelas, está realizando la recolección de netbooks rotas de las escuelas, para ser trasladadas a servicio técnico, donde deberán repararlas para el ciclo 2017.
Servirán para la segunda jornada de Autoevaluación Institucional Educativa, que se realizará el próximo 22 de diciembre en escuelas de nivel secundario, tanto de gestión estatal como privada.
En este contexto, el Ejecutivo provincial presentó la propuesta de la ayuda económica extraordinaria. El jueves, el gremio docente comunicará si la acepta.
El director general de Escuelas y parte de su gabinete atendieron las consultas de los legisladores provinciales, como así también las de padres y docentes presentes en la reunión.
La Dirección de Políticas de Integración Digital participó de una jornada de capacitación, en el marco del Plan Nacional Integral de Educación Digital (PLANIED), desde donde se propone reconocer los entornos de programación como recursos educativos que favorecen la integración de las competencias PLANIED para la futura implementación en las escuelas.
