La conciencia ambiental y el reciclado van de la mano en el proyecto “Embotellónate” de la escuela N° 4-199 “Luisa Degni”, de Santa Rosa, y este año la iniciativa piensa expandirse por todo el departamento del Este provincial.
La escuela N° 4-168 “Prof. María Eugenia Trossero», de Junín, fue premiada en 2018 por el Programa Educación Solidaria, dependiente del Ministerio de Educación, Ciencia, Cultura y Tecnología de la Nación, con una mención de honor por el proyecto educativo solidario “Doná amor, doná médula”, una iniciativa que busca generar conciencia y acrecentar el número de donantes de médula ósea en la comunidad del distrito La Colonia, de aquel departamento del Este mendocino.
En la “Semana de sensibilización de la sal”, el CCT 6-020 de Santa Rosa, implementa acciones para reducir el consumo de sal en la población.
La comunidad educativa festejó el aniversario de una de las más importantes escuelas que tiene la provincia de Mendoza.
Defensa Civil en colaboración con bomberos y la policía de Las Heras, realizaron el simulacro de Sismo en la Escuela 4-088 Mario Casale.
El día viernes 15 de marzo se llevó a cabo la presentación del Concurso Luz, Cámara e Inclusión, octava edición, a directores y supervisores. La instancia fue desarrollada en la Escuela Dr José Vicente Zapata, a través la obra de teatro “Diversa Realidad” coordinada por los talleristas Facundo Quirós y Facundo Pennesi. Cabe destacar que la temática de este año es Educación Sexual Integral.
La iniciativa dependiente del programa Aprender Conectados activó los dispositivos tecnológicos entregados a una escuela rural en diciembre.
Mendoza fue sede del Congreso y Exposición Internacional: agua para el futuro. Los estudiantes presentaron un cortometraje generando conciencia sobre el cuidado del agua.
El 7 de marzo pasado esta institución educativa festejó sus 25 años al servicio de la educación técnica mendocina. En el acto participaron distintas autoridades educativas y de la Municipalidad de la ciudad de Mendoza.
La finalidad de la propuesta es comenzar el nuevo ciclo lectivo desde otro lugar, conocer a los alumnos en profundidad, generar mayor adaptación e integración entre los docentes y alumnos. Acercarlos y mejorar los conocimientos para después poder proyectar las prácticas aúlicas.
